语言——释义析理,分析效果..pptVIP

【破题】抓住关键，迅速突破 1.看注释。作者身在滁州，朋友要去的地方是阆州，“阆苑”则是传说中神仙居住的地方，可知作者将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽，富有浪漫色彩。 2.看关键语句。“闻说阆山通阆苑”“楼高不见君家”。 3.看题干。①考查的是赏析诗歌的语言风格；②答题重点是分析“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”如何体现了本词“飘逸”的风格；③要结合诗歌内容分条进行简要赏析。 【答题】规范作答，注意采点 【解析】此词的语言特色“飘逸”，一是表现在远在安徽滁州的欧阳修遥想远在四川荒僻的阆中如同神仙阆苑，令人神往，虚实结合，富有浪漫气息。二是“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，出现了多重时空的组合，“闻说”二字说明要引入传说，“楼高”句设想将来不能望见老朋友的身影，写尽了与友人的依依惜别之情。灵动超逸，挥洒自如。 规范答案：①想象奇特，虚实相生。（概括特点一，1分）词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。（简要分析，1分） ②境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。（概括特点二，1分）“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。（简要分析一，1分）“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。（简要分析二，1分） 【点题】失分警示，归纳技巧 1.答案不完全。如只答出“想象奇特”。 2.分析不具体。如只答出要点“想象奇特”或“境界缥缈开阔，语言洒脱灵动”而未结合诗句进行分析。 【我来评卷】 现场答案：作者运用想象，虚实相生，表达了与友人依依惜别的深情。 得分：1分 理由：遗漏“境界缥缈开阔，语言洒脱灵动”这个要点，扣3分；未结合诗句进行分析，扣1分。 【方法归纳】　　　赏析诗歌语言风格题答题三步走 第一步：用一两个词或一两句话，准确点明语言特色。 第二步：结合诗中有关语句具体分析这种特色。 第三步：阐述诗句表达了诗人怎样的感情。 解题方法 （1）品味整首诗。这类题目不是要求揣摩个别词句的运用，而是要品味整首诗体现出来的语言风格。 （2）了解有关知识。不同的诗人有不同的语言风格，同一诗人不同时期的语言风格也会有不同，必须了解有关语言风格的知识。 （3）联系主旨。诗歌的内容主旨决定其语言风格，切忌脱离诗歌主旨而只谈语言。 （4）多角度切入。要从语言的格调、色彩、境界、情味等角度入手。 【变题】变式设问，触类旁通 1.这首诗歌具有怎样的语言风格？ 2.谈谈这首诗歌的语言艺术。 3.请分析此诗的语言特色。 4.你认为这首诗体现了一种怎样的风格？ 1.（2013·南充模拟）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 九日齐山登高① 杜　牧 　　　　　江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。 古往今来只如此，牛山何必独沾衣②？ 【注】①这首诗是唐武宗会昌五年（845）杜牧出任池州刺史时，与来访友人张祜同游酬唱之作。②牛山何必独沾衣：春秋时齐景公游于牛山之上，北望国都临淄流泪说：“若何滂滂（泪水滂沱）去此而死乎！”牛山，在今山东临淄。 写景的句子中“涵”字用得极好，请加以赏析。（3分） 答：__________________________________________? 【解析】本题考查鉴赏诗歌语言的能力。答题一般分三步走，一是判断字眼是否运用修辞手法或有何含义，本诗中的“涵”没有明显的修辞手法，可略微解说一下其在诗中的意义；二是分析字眼所表现的意象意境特征，解答此题，首先要弄清“涵”的含义，“涵”有包容、包含的意思。再结合诗句理解，可知是江水包含了秋景；最后，指出其表达效果即可。 答案：“涵”字生动形象地描绘出诗人登高览江所见到的秋景倒映于江中的情景；（1分）写出了江水的澄清，（1分）江水包孕秋色，鉴察万类的空灵秀美。（1分） 2.（2013·德阳模拟）阅读下面这首唐诗，回答问题。 岁暮归南山① 孟浩然 北阙②休上书，南山归敝庐。 不才明主弃，多病故人疏。 白发催年老，青阳③逼岁除。 永怀愁不寐，松月夜窗虚。 【注】①写这首诗时，诗人正是四十岁，长安科考落第。②北阙：指帝宫。③青阳：指春天。 请简要分析“松月夜窗虚”的妙处。（4分） 答：____________________________________________? 【解析】本题考查鉴赏诗歌语言的能力。“松月夜窗虚”匠心独运，它把前面的意思放开，却正衬出了怨愤的难解。看似写景，实为抒情：既补充了上句