还孩子一张笑脸还孩子一张笑脸.doc

还孩子一张笑脸 ——浅谈“微笑”在维系师生关系中的意义 单位：临淄区雪宫中学 姓名：牛征贵 金秋九月，我度过了自己第一个教师节，作为一名班主任老师，我迎来了幸福的收获。一束束鲜花、一张张贺卡、一声声问候满满地围住了我。那一刻，我清晰地看见了学生们一张张天真灿烂的笑脸，那充满敬意的微笑瞬间让我觉得无比温暖，深深体悟出教师这一职业的存在感和价值感。那一刻，我的心一次次在叩问自己：作为一名班主任老师，我能否还孩子一张笑脸呢？ 还孩子一张笑脸？当这一问题摆在诸多班主任面前时，我相信很多班主任会不屑一顾，置之不理，因为他们坚信微笑对学生管理来说是没有益处的，反而会让学生肆无忌惮、难以管束。多年以来，我们教育界达成了这样的共识，所谓“严师出高徒”的管理法则。班主任在管理班级和学生时，更是极尽严厉之所能，把铁的纪律放在了第一位，对学生总是板着一张严肃的脸，总想以一种无形的、强大的威慑力时时刻刻让学生退避三舍、乖乖听话。我相信这或许是绝大多数班主任所追求的工作效果。但是，这样往往容易造成一种师生对立、剑拔弩张的紧张气氛，我认为在这样的班级里学习是压抑和痛苦的，因为这样的班级缺乏一种“润滑剂”，一种让班级更能良性运转的润滑剂。这一“润滑剂”就是温馨的环境，一种渗透和凝结在班级角角落落、方方面面的氛围和情感。有了温馨的班级氛围，学生们才能更有效率地学习，才能更加健康快乐地成长。怎样才能获得这种温馨的班级环境呢？我认为恰恰就是班主任脸上洋溢着的微笑，一种善意和真诚的微笑。 微笑，看似一件微不足道的举动，我却认为微笑是衡量一位班主任是否具有良好师德的重要标志。有人把师德用“师爱为魂，学高为师，身正为范”这三句话来概括，可以看出，“师爱”是师德的核心。“师爱”就是对学生无私的爱，这句话很宽泛难以定位，其内涵也难以把握。在这里我认为老师对学生真诚的微笑就是“师爱”的重要体现。一味严厉和苛刻未必就是一位好班主任老师，未必能建设一个好的班级，未必能培养出优秀的学生。据悉在当前中小学教育中，班主任的微笑成为一种不被重视，甚至十分稀少的教育资源。所以说，无私地奉献出自己微笑是对学生最好的负责，也是对教育事业最好的践行。作为初一班主任老师，我从一件亲身经历的事件中真真切切地感受了微笑的价值和意义。初一年级也就是六年级，班里学生大多十一二岁左右，可以说就是一群天真活泼孩子。第一周是军训，天气炎热并且训练很苦，而我总是以一副笑容可掬的样子出现在学生面前，总是笑着鼓励他们要不怕吃苦、坚持到底。在一周后的作文课上写“我的老师”，班里大多数学生写到了我的笑容，其中一位学生写道：“老师总是微笑着鼓励我们，看到老师脸上的微笑就感觉训练没有那么苦了，我一定会好好训练的……”这让我明白老师的微笑可以很好地鼓励和引导学生。初一年级的学生身心正在成长，这一时期他们较为叛逆任性、可塑性也较强，如何建立良好的师生关系，如何培养学生的良好行为习惯和学习兴趣，都是至关重要的问题。我认为除了用学校规章制度约束他们之外，更多地应该是用爱心去感化他们，用微笑去鼓励他们，让他们每天都能看到一张熟悉而又亲切的笑脸，让他们拥有一个轻松、温馨的学习成长环境。如果班主任老师让学生们时时刻刻都面对着一张冷若冰霜的“苦瓜脸”，这对于天真活泼、聪明可爱的孩子们来说实在是太残忍了，太不人道了，这极不利于孩子的身心成长。所以我们班主任老师要关爱和尊重每一位学生，让他们感受到家的温暖，让他们感受到老师脸上那亲人般的微笑。 一位哲人曾说过“微笑是世界上最好的沟通语言”，换言之，微笑也是连接班主任与学生们之间最好的纽带和桥梁，是师生之间最真挚的心灵沟通，是班级管理工作不可或缺的“催化剂”。具体来说，班主任的微笑是一种积极的心理暗示，也是一种温暖的精神鼓舞。在面对自己学生时，你真诚的微笑有着不同的作用和意义。有时微笑是一种关注，使学生真正获得存在感和归属感，让他们更加热爱班级和老师；有时微笑是一种赞许，给学生传达出最好的肯定，让他们更能做好自己；有时微笑是一种友好，拉近了师生的心理距离，让老师逐渐成为学生的良师益友；有时微笑是一种激励，点燃了学生奋斗的激情，激发了学生刻苦上进决心；有时微笑是一种关心，是对学生一种无声的关怀，让学生感受到家的温暖；有时微笑是一种宽容，好像在对犯错的学生说“没关系”，要懂得知错就改；有时微笑是一种期待，希望学生自我反省，相信学生做得更好…… 微笑在班主任工作中至关重要，这就要求我们班主任老师在工作中不要忘记了微笑，让微笑成为一种习惯，让微笑时刻洋溢在自己的脸上，时刻出现在学生面前。当然，教师的微笑应该是善意的、真诚的，发自内心的。而不应该是刻意装出来的笑、做作的笑、勉强的笑。老师脸上真诚的微笑来源于自我的否定和反思，我们有责任有义务重新审视班主任管理工作和教育理念中存在的种种问题，也十分有