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数 学 高中数学教材编写组 教材整体介绍 主编：严士健 王尚志 副主编：张饴慈 李延林 张思明 目 录 一. 教材的基本理念 二. 教材的编写组织与进度 三. 教材的基本特点 四. 教材的创新性 五. 给教材使用者的建议 教材编写的基本理念 贯彻课程标准的各项要求 突出本质，化难为易，好用好学 搭建编写者和使用者共同发展的平台 编写者和使用者密切合作，不断完善教材建设 教材编写的组织与进度 组织形式创新：编写组、研究性学习组、信息技术组、数学文化组、国际合作组、教学研究组、评价组 人员结构合理：数学家、数学教育研究人员、教研员、特级教师、一线教师，优势互补 编写机制完善：总体设计、强调创新、充分研讨、统一思想、着手编写 丰富的教学资源支持：教材、教参、教辅、论文、其他资源 编写进度：必修1-5、选4－2已经完成；选1、选2、，选3－1、选4－1、即将完成，其余部分正在编写 教材的基本特点与追求（一） 强调整体性，突出思想方法和数学的本质 函数思想 几何直观思想 数形结合思想 运算思想 算法思想 统计和随机思想 教材的基本特点与追求（二） 局部上，强调过程，突出来龙去脉； 促进研究性学习方式的形成； 突出数学的应用性； 信息技术整合 力求化难为易，以 具体支持抽象，以直观支持抽象，变枯燥为生动； 继承传统数学教育中的优秀经验，与时俱进地发展。 教材在创新方面作出的努力 结构方面的创新 局部处理方式的创新 开发了大量的课程资源，令人耳目一新 数学建模与探究的设计新颖独特 信息技术整合的创新 数学文化方面的层次与形式的创新 结 构 创 新 案 例 (一） 结 构 创 新 案 例 （二） 结 构 创 新 案 例 （三） 局部处理方式的创新案例 指数函数：指数概念推广和函数扩充同步进行； 直线斜率：三种方式展开 立体几何：把长方体贯穿始终； 算法： 突出函数思想； 向量：物理对象、代数对象、几何对象；桥梁；模型 三角函数：突出坐标的作用 数列：特殊函数；日常经济活动的基本模型 …………. 令人耳目一新的课程资源与场景（—） 函数： 令人耳目一下的课程资源与场景（二） 统计： 令人耳目一新的课程资源与场景（三） 算法： 新颖而丰富的数学探究和建模 课题学习： 个人所得税的计算 游乐场的摩天轮 正方体的截面 教育储蓄 …… 探究活动： 商品价格问题 升旗中的数学问题 打包问题 追及问题 ……….. 信息技术的整合创新 基于多种技术的设计：科学计算器，图形计算器，软件，网络 多层次的信息技术活动：计算，动态过程的展示，自主探究…… 丰富而生动的数学文化 促进对教材内容的理解： 生活中的映射，函数概念的认识，…… 拓展数学视野： 函数与中学数学，向量与中学数学 ，美索不达米亚人的开方算法…… 开发数学的人文教育价值： 笛卡儿与解析几何，数学与诺贝尔经济学奖； 人的潜能——Dantzig的故事…… 给教材使用者的建议 创造性地使用教材 与教材编写者共同建设数学课程 以发展的眼光看待教材，与教材的编写者一起完善教材 未来不是我们要去的地方，而是一个我们要创造的地方；通向它的道路不是人找到的，而是人走出来的；走出这条道路的过程既改变着走出道路的人，也改变着目的地本身。 ——威廉姆.多尔 祝各位老师在课程改革中取得佳绩！ 联系方式 责任编辑：焦继红（010 胡琴竹（010 邢自兴 (010 传真电话：01062206196 教材发展中心：010市场营销部：01062204236 出版社网址： 联系地址：北京市新街口外大街19号 北京师范大学出版社100875 普通高中课程标准实验教科书 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004