高三历史复习课件：近代中国思想解放潮流..pptVIP

开眼看世界 洋务运动 板块一:直击考点 夯实基础 * “一个懂得尊重思想的民族，才会诞生伟大的思想。一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行的力量。” ——《大国崛起·法国篇》 器物(科技) 制度(资本主义制度) 思想(民主和科学\马克思主义) 维新变法（维新派） 辛亥革命（革命派） 新文化运动（激进派） 马克思主义传播 地主阶级 资产阶级 无产阶级 近代中国人向西方学习的渐进过程,也是近代中国人思想不断解放历程 结合所学知识，说出近代中国向西方学习的几个阶段特征、领导阶级及相关历史事件？ 体会专题内涵： 先进的中国人向西方学习的过程。 1、贯穿一个主题——“中国向何处去”； 2、把握两个方向——“向西方学习”、走自己的路； 3、经历三个阶段——“器物-制度-思想文化”。 陈旭麓:近代民主思想的演进,既不是一江长流,也不止一个洪峰,而是以一个接一个思潮的涨落相继出现的. 考纲 课标 1、维新思想 1、了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 2、新文化运动 2、概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。 3、马克思主义在中国的传播 3、简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。 认识理解考纲 一、近代地主阶级向西方学习——学器物 二、近代资产阶级向西方学习——学制度 三、先进知识分子向外国学习——学思想 阶段 阶级阶层 核心思想 实践结果 学习层次 从鸦片战争 到 甲午战争 地主阶级抵抗派 “师夷长技以制夷” 未实践 学 习 西 方 器物 洋务运动，结果失败 “中体西用” 地主阶级洋务派 一、地主阶级向西方学习 从目的、内容、实践等方面比较地主阶级抵抗派和洋务派在学习西方问题上的异同点？ 相同点 不同点 （1）根本目的：维护封建统治 （2）学习内容：学习西方先进技术 （1）目的侧重点：抵抗派主要是为了抵御外国资本主义侵略；洋务派主要用于镇压人民革命，对西方资本主义侵略采取妥协退让的态度 （2）实践结果：抵抗派主张由于受到压制未能付诸实践；洋务派主张付诸实践三十多年，掀起洋务运动 抵抗派和洋务派在学习西方问题上的异同 阶段 阶级阶层 核心思想 实践结果 学习层次 从戊戌变法到 辛亥革命 资产阶级维新派 资产阶级改良，实行君主立宪制 维新变法，结果失败 学 习 西 方 制度 辛亥革命，推翻帝制建立资产阶级共和国 资产阶级革命，实行民主共和制 资产阶级革命派 二、资产阶级向西方学习 阶段 阶级阶层 核心思想 实践结果 学习特点 新文化运动时期 资产阶级激进派(1915--1919 三提倡三反对 新文化运动，动摇封建思想统治地位 从学习西方到以俄为师再到走自己的路 五四运动，马克思主义与中国工人运动相结合 宣传马克思主义 马克思主义者 (1917—1919) 三、先进知识分子向外国学习 19世纪末20世纪初（1890—1919年）是中国思想界异常活跃、变化剧烈的时期，请概述这一时期中国思想潮流的发展演变情况，并从政治、经济和思想文化角度分析导致这些变化的共同因素有哪些？ 第1问——发展演变：维新变法思想、资产阶级革命思想、新文化思想解放运动 第2问——共同因素： 政治上，民族危机空前严重，资产阶级力量发展壮大。 经济上，民族资本主义经济的发展。 思想上，西方资本主义思想文化的传入。 板块二:活学活用 质疑解惑 结合“近代中国思想解放潮流”的知识体系，概括指出近代中国思想演变的特点。 抵抗派 开眼看世界 洋务派 学习西方器物 维新派 学习西方政治制度 革命派 激进派 学习西方思想 地主阶级 资产阶级 洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动 民族危机加深 向西方学习不断深入 无产阶级 传播马克思主义 1、爱国性：发生在半殖民地半封建社会的中国，学习西方与抵制侵略、启蒙与救亡相结合。 2、进步性：通过向西方学习促进了中国近代化进程。 4、层次性：向西方学习经历了一个由浅入深、由表及里的过程，从“器物层次”——“制度层次”——“文化层次”。 5、继承与发展：每一次新的探索都吸收了前面探索的得失而有所发展，同时又为后面的探索提供了借鉴，存在继承和发展关系。 3、广泛性:四大阶级不同阶层先后向西方学习并付诸实践。 6、由被动到主动：向西方学习，经历了从“走西方的路”到“走俄国的路”再到“走自己的路”，由被动接受到主动学习的曲折过程。 近代中国思想演变的特点 某中学历史兴趣小组以“传统文化与新文化”为主题进行研究性学习，大家搜集了近代中国不同社会阶层对传统文化的认识，并就如何树立对传统文