高考命题点分析..pptVIP

高考命题点分析 选择题部分 物理学史的相关知识是对学生进行情感、态度、价值观教育的重要素材，07年山东、广东和海南的试题均涉及到对物理学史知识的考查，力求体现新课改所倡导的三维目标要求，是课改实验区物理试题新增命题点，应予以适当关注。如广东、海南的第1题，山东的38题 质点的运动是历年高考的必考内容，可以与其它知识点相结合，也可以单独考查。考查重点是匀变速直线运动的规律及v—t图像、平抛运动、匀速圆周运动，而且往往与实际生活相结合。如山东20题，广东6题，海南6、8题 万有引力定律与航天技术的结合是高考中的热点问题，也是近几年高考中选择题部分必不可少的命题点。如：山东22题、海南11题 平衡类问题与超重失重问题。如：山东16、17题，广东5题，海南10题 对电场或磁场的性质及相关物理量的考查。如：山东19题，海南4、7题，广东3题 交流电的有关知识。主要知识点包括：描述交流电的物理量、交流电的图像、变压器的原理等。如：山东18题，海南12题，广东7题 电磁感应与直流电路的综合问题。主要知识点包括：法拉第电磁感应定律、楞次定律、闭合电路欧姆定律及部分电路欧姆定律、电阻的串并联等。如： 山东21题，海南3题、5题 二、计算题与实验题的演变： 1．05年以来上海高考试题的变化： （1）采用一卷二分叉的方式（A类题、B类题和公共题），增加了试题的选择性。 （2）已知条件的给出方式及所求量的表述方式多样化，对获取、处理信息的能力要求和运用数学工具处理物理问题的能力要求有所提高。如：05年 19B、21；06年 20；07年 19B、20、21、23 （3）采用辨析题的方式，增加了试题的探究性，对“发现问题、提出问题”的能力要求进一步提高。如：05年 20；06年 20；07年 22 （4）命题点相对固定，体现了对物理学主干知识和主要方法的考察。 ①力学中的多过程问题（多种运动形式的组合）：05：19A；06：20、21；07：19、21 ②气体状态变化与力学问题的综合：05：21；06：19；07：20 ③电磁感应综合题：05：22；06：22；07：23 ④带电粒子（或质点）在单一场（或复合场）中的运动：05：20；06：23；07：22 （5）注重与科技发展及现代实验手段的联系，体现试题的时代性：05：23；06：23及传感器试验等。 （6）实验题所占比例有所增加（20%），覆盖面较广（力、热、电），探究性增强并首次出现涉及研究性学习的实验试题（05：18）。 2．05、06年全国卷一与07年山东卷： （1）命题点相对固定： ①力学中多过程问题或多物体问题：05：24；06：24；07山东：24 ②带电粒子（或质点）在单一场（或复合场）中的运动：05：25；06：25；07：25 ③实验题仍以电学实验为考查重点： （2）试题的探究性有所增强，体现了新课改对探究能力的要求：07山东24题：未明确告知滑块经过B点时的运动方向；25题：带电离子所带电量的不确定性。 （3）试题的设问方式及对结论的表述方式更加灵活多样：05：25（2）图像；07山东：36（3）定性分析、37（2）画出图像、38（2）判断重水和石墨的减速效果 （4）出现了类似上海试题中的辨析题：07山东：37（2） （5）与实际问题相联系的试题逐年增多.07年:类地行星Gliese581c ,飞行时间质谱仪,高压锅,湖面圆形水波,可控核反应堆等. (6)实验题对设计能力的要求逐年递增，07山东卷增加了实验设计题，体现了新考试说明对实验探究能力的要求。 三、能力要求在高考试题中的体现： 2007年课改实验区高考物理试题分析对比.doc 二轮复习建议 第二轮复习的三大任务： 1．将知识结构化——带领学生将书读薄。结构化的知识是形成能力的前提，知识只有结构化，学生才能有效的提取知识信息。要善于抓住主干知识，通过比较、归纳、联系将教材中不同地方出现的知识点进行有机整合，形成科学的知识网络。 2．能力提升——提高学生运用各部分知识综合分析解决问题的能力，对重要方法、重点题型进行强化训练，发挥思维定势的正面作用；加强变式训练，培养学生面对新情境进行具体问题具体分析的能力；进行学科方法指导。 3．应试指导——加强审题、解题指导，纠正不良解题习惯，进行规范答题训练，确保会做的题不丢分（完整做对）；充分利用试卷讲评课进行应试策略指导，合理分配时间和精力，提高得分能力。 二轮复习的基本要求： 1.准确把握要点（高考命题点），有效突出重点（考试说明中的II级知识点、实验题、计算题），重视对知识的整合和对习题的归类（把书读薄），体现讲练结合的基本复习模式，教学重心进一步向学生倾斜（要让学生做会而不仅仅是听会），切勿面面俱到，平均用力。 2.增强计划性：时