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顶真：环环紧扣，引人入胜。 引用：增添文句意蕴，使论证具有文化内涵。丰富文章的内容，增强表达效果，增强说服力。 设问：引起读者注意和思考；还有承上启下的过渡作用 反问：加强语气，激发感情，加深印象。 1、提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？ 答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。 或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。 语言运用 2、提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？ 答题模式：不能。因为 （1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致 （2）该词与上文是一一对应的关系 3、提问方式：理解下列句子的含义。 答题模式： （1）句子的表层意思（字面义、句内义、语境义、临时义） （2）句子的深层意思（言外义、句外义、它与主旨有关）。 （3）结构作用。 4、提问方式：请赏析文中“······”这句话。 或“······”这句话好在哪里？ 答题模式： 修辞手法+语言特色（风格、句式）+表达效果 高考现代文阅读讲座 散 文 阅 读 宿中 杨兰平 散文种类 叙事散文：讲究以小见大，侧重人品 写景散文：注意情景交融，侧重景美 咏物散文：追求托物言志，侧重象征义 现代文阅读要点 阅读的问题，有且仅有一个，那就是：理解。准确理解，是有效解题的前提。没有准确的理解，任何解题方法都不起作用。考试要求的理解，是还原性理解，不是创造性理解。  1、理解意识 任何合理的理解，都必须从文本出发，不能脱离具体的语境。通常地，含蓄语句的含意，邻近语句、所属段落中，必有相关的阐释或提示。 2. 语境意识 3、关键意识 文章标题：点明文章中心或概括文章内容。 文章结尾：常显现作者思想感情和文章主旨。 运用议论抒情的语句。揭示文章主旨。 含有暗示作者情感倾向的词句（厌恶、憎恨、敬佩、难忘、感谢等）。 看赋分，配答案。一般来说，现代文阅读每题赋分都在4分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只有一点。一般情况下，4分题答案至少应有两点，6分题答案至少应有3点。切记答案要点化，要点序号化，要有适当的具体分析，不能只答抽象的要点。 4、层次意识 善于利用文中的重要语句作答，做到有理有据。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，考生应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案较切近。 5、文本意识 6、表述意识 要显：不能含蓄、笼统；观点要明确 要简：不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁 要通：不要有语病 要选好句式：用判断句、陈述句，不用省略句和问句 有资深教师认为，做阅读主观题能概括原文答题是上策，能摘抄原文答题是中策，离开原文答题是下策。它需要掌握跟文学、写作相关的知识，才能顺利答题。 纵观近几年高考卷出现的题型，大致可以归为几类:表达方式、结构安排、表现手法、语言表达等。现就高考文学作品阅读各类题型的解法进行实证的分析。 1、表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写(描写手法：动作、心理、肖像、语言，神态、景物、正面、侧面，白描、工笔等)、叙议结合、叙述人称的变换和选择；叙事顺序的安排，倒叙插叙手法的运用和作用，描写的特点及作用。  2、结构安排：主次、详略、承上启下、起承转合、悬念、铺垫、照应。 4、语言表达：比喻、排比、反问、拟人、夸张、反复、设问。 3、 表现手法：想象、联想、类比、悬念、象征、渲染、烘托、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、以小见大、动静结合等。 解题思路：(1)回答有关结构鉴赏题，可从句子的位置来考虑。(2) 明确答题的方向(一般从结构和内容两个角度入手)。 1.内容上应从句子表现的句意和与主题（感情）的关系上分析考虑。 2.结构上: 一、结构安排 1. 文首：开篇点题，照应题目； 交代下文要写的内容，引出所写的对象，总领全文； 埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫。 渲染氛围，奠定全文感情基调； 2. 文中：承上启下（过渡）；领起下文；总结上文； 3. 文末：总结全文，点明主旨，卒章显志，强化作者情感，深化主旨； 再次点题，照应开头，结构严谨，使文章首尾圆合； 言有尽而意无穷，使文章委婉含蓄，发人深省，启发读者思考。 4.线索：组织材料、贯穿全文，使文章结构严谨、浑然一体。 顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。使文章层次清晰，眉目清楚。 倒叙：造成悬念，引人入胜，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达效果。 插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使内容更为丰富，情节更加完整，结