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* 《从古到今话交通》 教学说课 密山市承紫河小学 张秀杰 一、说教材 1、教材及教材地位简析 《从古到今话交通》四年级下册第三单元“交通与生活”中的第3个主题活动。我选择的教学内容是本主题的第1课时—交通的变迁，本课时的活动，是围绕交通发展史的研究性学习和考察，内容丰富，辐射面较大。教材除了为孩子们提供有关图片外，还提示了相关内容的学习方法：让孩子们选择一种交通工具或交通设施去搜集资料，了解交通发展的演变过程。 教学目标： （1）知识与技能：了解交通工具与交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。 （2）过程与方法：根据查找的资料，讨论交流、合作探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。 （3）情感态度与价值观：激发学生的创新欲望，对未来充满梦想，培养学生不断探索、不懈努力的精神。 教学重点：了解车、船、桥的演变过程。 教学难点：懂得交通设施、交通工具的变化发展是随着人类社会的不断进步而发展的，它凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧。 2、学情分析 （1）、在实际生活中，学生对交通设施和交通工具已经有了一些感性认识和切身体会，但对于交通的变迁并不了解，这些内容离学生的生活比较远，对于四年级的学生来说比较难接受和理解，但学生有着浓厚兴趣和好奇心。 ???? （2）、四年级的学生在搜集资料方面已有一定基础，但在整理和汇报中还存在一定的困难，所以老师要在学生分组整理中进行提示和指导。学生们乐于表达自我，却缺乏耐心倾听，因此在汇报过程中，应引导学生讲、听并驾齐驱。 3、教学准备 （1）教师准备：相应课件与资料。 （2）学生准备：预习教材60-63页，在师的指导教下按自己的兴趣，分成六个小组，参考教材提示的相关内容的学习方法搜集资料。 分别查找有关汽车、火车、船、路、桥、飞机的发展变化的资料。 二、教法与学法 ?1、教法 新课程条件下教师是学生的组织者、引导者、合作者，学生是主体，依据这样的理论和学生的实际情况以及本课的内容特点我预设的教法是：示范教学、直观教学、互动教学。 2、学法 新课程提倡自主学习、合作学习、探索学习，根据这样的理论和本课的知识特点我预设的学法是：通过引导学生课前搜集资料，课上小组进行资料整理汇报等活动，使学生获得直接的感受。 三、说教学程序 活动一 图片展示、激趣导入 1、欣赏自行车图片。 2、问题：你们知道我们祖先最早发明的自行车是什么样的吗？想知道吗？ 3、介绍自行车的发展史。 设计意图：这样做既能让学生了解自行车的发展史，又能让学生学会整理资料，汇报资料的方法，起致到示范引路的作用，还能激发学生对更多交通工具发展史的探究兴趣，可谓一举多得。 活动二 分组合作、汇报交流。 1、汇报本组收集的是哪方面的资料，教师适时板书。这样做是为了让学生明确这节课主要的学习内容。 2、在学生整理资料之前提出几点建议。（课件出示）这样做是为了让学生重新梳理整理汇报资料的方法。 3、各组按要求整理资料，教师巡视指导。 学生以小组为单位运用学到的方法进行合作学习，用自己喜欢的方式进行研究、交流，这样做既能培养学生分析资料，运用资料的能力，又能培养学生研究性学习和合作学习的能力。 4、汇报交流。 欣赏世界名车，并提问：现在的车已经很好了，为什么还要研究太阳能汽车呢？ 给桥的图片排序。 说出船的名字，并补充提问：根据老师查找的资料显示，最开始的轮船远没有帆船方便、快捷，为什么还要研究轮船呢？ 分析交通工具与交通设施的发展为什么会发生这样的变化？ 设计意图：在学生汇报时教师及时调控，进行资料的补充和完善，提供多样的汇报形式。这样做不仅突出了教学重点，突破了教学难点，还使学生的注意力集中了，而且达到了全员参与的目的。 活动三 拓展延伸、明理导行。 1、说说心中最理想的未来的交通工具是什么样的？ 2、总结全课。 设计意图：在课的最后让学生说说心目中未来的交通工具是什么样的，既培养了学生的创新能力，又创造了开放的课堂，可持续发展的课堂，为学生的思维发展提供了广阔的空间。 四、板书设计 从古到今话交通 工具：车 船 飞机 …… 智慧 锲而不舍 设施： 路 桥 …… *