兰州民族中学第五期简报_1596.pptxVIP

国培计划—全国中小学教师信息技术能力提升工程兰州民族中学第五期简报主编：周怀盛2015年4月30日卷 首 寄 语微 课 聚 焦线 下 活 动学 员 心 声 简 报 目 录培 训 内 容 “国培计划—信息技术能力提升工程培训”多半时间已过，回首这三个月来的每一天，我记忆犹新。这一路走来，虽然感觉很累，却收获了沉甸甸的硕果。在这里，机遇、责任、奉献、坚守，义无返顾的成为我工作的内涵与精神雕塑！我坚信：“树林美丽,幽暗而深邃,但我有诺言尚待实现。还要奔行百里,方可沉睡。”的这种一直在路上的精神追求。精致为学，静心研修，在国培中演绎幸福人生！ 内容安排第五阶段任务类型Ⅰ-基于多媒体环境运用信息技术优化课堂教学任务类型Ⅱ-基于网络移动环境运用信息技术改变学习方式阶段主题：运用研修社区，助力专业发展学习时间：2015年4 月6 日— 4 月19 日（2周）任务主题：任务5-梳理研修成果[精彩绽放]任务简介：请推荐或点评在研修过程中对你最有帮助的研修成果（活跃的教师工作坊、精彩的网络研修活动、优秀的研修之星，精品的作业），并附推荐理由或点评意见。相应课程（样例）：信息技术支持教师的专业发展教师工作坊与教师专业发展教师工作坊应用案例教师研修社区与教师专业发展教师研修社区应用案例阶段主题：运用研修社区，助力专业发展学习时间： 2015年4 月6 日— 4 月19 日（2周）任务主题：任务5-梳理研修成果[精彩绽放]任务简介：请推荐或点评在研修过程中对你最有帮助的研修成果（活跃的教师工作坊、精彩的网络研修活动、优秀的研修之星，精品的作业），并附推荐理由或点评意见。相应课程（样例）：信息技术支持教师的专业发展教师工作坊与教师专业发展教师工作坊应用案例教师研修社区与教师专业发展教师研修社区应用案例基于多媒体环境运用信息技术优化课堂教学课中课前自主探究教学视频小组合作课前练习确定问题教师根据课程内容和学生自学情况提问学生分组，并根据教师问题分工技术工具与信息资源个性化学习环境确定问题独立探索尊重学生的独立性培养学生的独立学习能力确定问题独立探索协作学习教师指导小组活动参与度高、同伴交流、同伴互助集思广益确定问题独立探索个人或小组成果汇报课堂汇报、网络分享相结合成果交流协作学习对学习过程的评价定量和定性评价个人和小组的评价自我和他人评价确定问题反馈评价独立探索成果交流协作学习基于多媒体环境运用信息技术优化课堂教学课中课前课后自主探究教学视频反馈交流小组合作课前练习评价虚拟应用E-learning制作录屏摄像微课程的分类单播式包括PPT录制、屏幕操作录制、教师讲课实录、操作实录 交互式微课程单播的基础上带有交互 虚拟现实技术实验、实训、虚拟人等电子书制作电子书的制作可以在移动设备上使用音乐音效脚本旁白图片视频微课程的构成要素【1】脚本、旁白语言：简洁、有吸引力音乐：多以轻音乐为主画面：简单清晰播放时间：5~10min确定课程主题，赋予课程内涵。微课程【2】图片、视频素材微课程内容的视觉呈现【3】音乐、音效素材调节微课程的氛围1录屏软件—— Camtasia Studio V6.0.3微课程的常用软件工具2录屏软件—— Screencast-O-Matic-V1.23录屏软件—— Cyberlink YouCam V5.04录屏软件—— SnagIt V9.1.2.05屏幕录像专家 共享版 V20116白板工具——SmoothDraw-3.2.16几何画板 V5.0如何设计好适合学生自主学习的微课程 1、时刻谨记您的微课程用户是学生。2、一个微课程只说一个知识点。3、尽量控制在10分钟以内。4、不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。5、要给学生提供提示性信息（例如:用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等）。6、微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动环境配合，记住：在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动，让学生在学习单统一调度下学习微课程。7、微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。8、每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。9、对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么, 让学生明确基本概念和原理；对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。10、用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意：只须呈现关键词语，不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。如何设计好适合学生自主学习的微课程 11、教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯（例如，要根据学习单的指导来看视频，看完视频以后要回到学习单来讨论、练习)，