教案教材__最新2016-2017学年秋季学期人教版小学四年级语文上册教案可打印完整版.docVIP

第一单元教学 一、单元教学目标： 知识与技能 学习并实践“一边读课文，一边想象画面”的读书方法。能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。学习课文，感受大自然的魅力，体会作者生动地描写。基本了解写景文章需要注意的一些问题，尝试按一定顺序，从几方面来写一处景物。 过程与方法 使学生感大自然真像一位神奇的魔术师，它鬼斧神工，在世界上留下了绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生产生热爱大自然的思想感情。 情感态度与价值观 1．了解课文是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序来写文章，并能按此顺序分段。 2．阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。 3．由点及面，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。 4．引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。 、单元教学重点： 1．了解课文是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序来写文章，并能按此顺序 分段。 2．阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。 3．由点及面，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。 4．引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。 、单元教学难点 1．体会潮来之时的壮观景象，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。 2．学写课文提纲。 3．阅读对比，体会文中的说明方法。 4．体会描写大榕树特点的语句。 、单元教学安排： 1 《观潮》 2课时 2 《雅鲁藏布大峡谷》 2课时 3 《鸟的天堂》 2课时 4 《火烧云》 课时 5 《语文园地一》 2课时《》 教学目标 知识与技能： 1．认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。 3．培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。 过程与方法： 搜集、描写山水风光的文章。 情感、态度与价值观： 有感情地朗读，通过语言文字让学生领略大自然的神奇壮丽。 教学重点能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽 教学难点以提纲的形式把握课文的主要内容 教学准备 课件 教学过程： 第一课时 一、导入，激发学生兴趣。 1．课件出示西藏图片，教师配乐解说，激发学生兴趣。 2．西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是--雅鲁藏布大峡谷。 学生听读指名谈感受。 二、初读全文、整体感知。 1．学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。 2．检查读词及课文的情况。 3、师：哪位同学说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？ 4、小结。 自读全文，学习字词。 读准字音，找出新词，对不懂的词句，可以联系上下文理解或 者请教同学、老师。 三、学习课文，理解重点部分。 1.请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请你把有关的句子画下来。 2.重点练习朗读和复述：你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗？ 3.练读：请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。认真读一读课文，然后同位互相讲一讲，说说你的理由。 四、总结全文 1．学完课文你想说点什么吗？ 2．说一说你这节课最深的感受是什么。 学生临写。 五、布置作业 写一处自己喜欢的景观。 课后反思 第二课时 一、总体把握 1．熟读课文，有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。 2．结合课文，说说你对奇观的理解。 反复诵读课文 二、内容探讨 1.你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？ 2你是从哪些方面体会到的？ 同学们自己读一读，画一画，结合插图来欣赏。 三、听写字、词 听写生字生词，纠错。 互相交流：课文的写作特点的？ 四、巩固延伸 师：这篇课文描写了雅鲁藏布大峡谷的景观。 作者首先介绍了雅鲁藏布大峡谷的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，形成了壮丽景观。 接着，通过列数字、作比较进一步说明了雅鲁藏布大峡谷是世界最深最长的河流峡谷，是“世界第一的壮丽景观”。 然后，作者从水、山、生物三个方面描写了雅鲁藏布大峡谷的景象，展现了雅鲁藏布大峡谷的丰富性，说明雅鲁藏布大峡谷是奇异的景观。 五、小练笔 描写自己见过的奇观 板书设计： 雅鲁藏布大峡谷 地理位置：青藏高原 长504千米 最深6009千米（列数字） 第一大峡谷 科多拉多大峡谷 科尔卡大峡谷 奇异景观：雪山冰川 原始森林 生物多样 3 鸟的天堂