教案教材__最新2016-2017学年秋季学期湘教版小学四年级音乐上册教案可打印.docVIP

四年级音乐教案 年 段 四年 学科 音乐 主备教师 执教者 第 周 单元主题 第一课 课题 《茉莉花》 课时数 一课时 教学目标 1、能够划拍视唱《茉莉花》歌谱，认识0，并能用纯真甜美的声音有感情地演唱《茉莉花》。 2、欣赏不同演唱风格，不同表现形式的《茉莉花》，进一步感受江南音乐的独特魅力，增强学生对音乐的喜爱。1、学唱歌曲；唱好八分休止符：“0 3”。 2、有感情的演唱歌曲；感受不同表现形式的《茉莉花》 个人增删及点评 一、导入 1、师生问好 2、欣赏歌曲《茉莉花》 师：今天老师给同学们带来了一首歌曲，听听唱的什么？歌曲的速度、情绪怎样？（生答、师板书） 你知道的茉莉花是什么样子的？ 小结：它的花洁白素雅，芳香沁人心脾，所以有“天下第一香”的美称。 3、闻花香，学生练习呼吸： 师：闻花香（吸气），留香（气沉丹田，保持），由衷的赞美（慢慢地把气呼出来呼气）。 让我们一起带着茉莉花香学习江苏民歌《茉莉花》。学唱歌曲 1、学唱旋律、学生读谱，找出旋律出现的音符，学习0X比较0。 、随伴奏跟老师划拍唱谱，教师纠错。 、学生随琴划拍唱谱 2、按歌曲节奏轻声朗读歌词。 找拍号，复习二拍子强弱，要求学生按节奏，有强弱的读歌词4、随琴 教　学　活 动 预 设 （导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等） 个人增删及点评 填词试唱，教师指导 3、随CAI演唱歌曲 A、听；B、唱，教师评价；E、生再次演唱。 4、歌曲处理 师：你们想不想把歌曲唱得更好听呢？ （1）、强弱、字音、呼吸等处理 （2）、情绪处理： 你从歌词中感受到了茉莉花什么？那些歌词描写了它的美？ 我们要用什么样的感受来唱它？ ?“让我来将你摘下，送给别人家。”听到这一句的时候，你有什么感想呢？ 、老师归纳歌曲情绪。 5、随CAI完整地、有感情地演唱歌曲。 6、不同形式演唱：分组、请学生上台 拓展延伸 1、感受不同的音乐表现形式。（学生初步了解齐唱、独唱、合唱的区别） 、师：老师还给你们准备了由黑鸭子组合演唱的《茉莉花》仔细听，说说她们的演唱与我们唱的有什么不同？（歌词不同，曲调更加丰富） 、师：《茉莉花》除了听到的以歌曲形式表现外，还有很多的演奏家也很喜欢这一首《茉莉花》，有用西洋乐器萨克斯演奏的、也有用古筝、琵琶等民族乐器演奏的。今天，老师还带来了中国“女子十二乐坊”演奏的《茉莉花》。请同学们一起来欣赏。 、师：好听吗？乐曲的情绪有变化吗？ 师小结：经过改编，乐曲《茉莉花》的曲调变得更加丰富、优美、动听。虽然他们表现音乐形式不同，但是他们都演绎同一个主题：那就是江南水乡的秀美、茉莉花的芬芳和中国民歌的魅力。 2、完整表现 让我们再一次用优美的歌声唱出你对茉莉花赞美和喜爱。 课堂小结 ? ? ?茉莉花以它独特的芬芳美丽深受人们的喜爱，我们今天所学的是江南地区的，其实，在我国的不同地域如：河北、东北等地都流传着不同版本的《茉莉花》。请同学们在课后搜集一些其它版本的《茉莉花》，下节课我们将开一个以“芬芳茉莉花”为主题的音乐课。到时要请同学们说一说：你收集到的《茉莉花》与今天学的有什么不同？这么多不同的表现形式，你最喜欢哪一种？今天的音乐课就到这里，下课。 四年级音乐教案 年 段 四年 学科 音乐 主备教师 执教者 第 周 单元主题 第一课 课题 《采茶舞曲》 课时数 一课时 教学目标 1.让学生感受江南的风格特点，唤起学生热爱生活。 2.通过聆听感受越剧的音调。 3.通过听、唱，学习采茶的基本动作，感受采茶姑娘的辛勤劳动。感受江南音乐风格，通过学唱了解方言对歌曲的影响。 个人增删及点评 一、导入 1.课前播放茶和采茶的图片 ????? 师：师生问好，同学们，你们见过茶树吗？今天老师带来了一些茶园的图片和采茶的场景，和同学们一起来分享一下。 2.导入新课 ????? 师：这些就是采茶的情景，同学们采过茶叶吗？我们看图片上采茶姑娘劳动的场景，你能来模仿一下茶农采茶的动作吗？谁能来做一下？ ??? ? 生：做采茶动作。 ????? 师：我们用舞蹈动作来表现时，要把动作做的美观一些，夸张一些。请同学们来看老师做一下。（老师做采茶动作）。你能跟老师一起来做采茶动作吗？（老师带着学生做采茶动作，上采，下采，左采，右采）。同学们采得可真认真啊，快把你们的茶叶放下吧。 新课学习