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常见语音问题 具体说来，常见的主要有以下几种： 1. [w] [v] 这是学生犯错误概率较大的问题之一，也是相对容易纠正的问题之一，所以拿到第一个来说。曾在课堂上让学生读下列两个表中的单词，很多同学读不准，尤其是这两个易混的发音同时出现时，如：very well，看似简单，但通常会把两个词都读作[w]。 纠正方法：此错误较容易改正，掌握发音技巧是关键，[w]是圆唇音，而[v]是唇齿音，发音时上牙与下唇摩擦，多加练习对比二者的不同。 2. 长音和短音不分 学生若不看音标，基本无法辨别长短，而且经常忽略长音和短音的区别，只是凭感觉读单词。很多学生认为长短不分不会造成理解上的大问题，但实际上，很多时候在英语口语交流当中，正是长短音的混淆让人理解困难甚至产生误解、歧义。Take [ i: ] and [ i ]for example.如beach, bitch; sheep, ship; peak, pick, etc.这几对词虽然发音相近但意思却完全不同。 纠正方法：学生之所以不会区分还是不了解发音的规律，还是以长音[ i: ]和短音[ i ]为例： 通过上面的两组发音对比可以总结出若ee/ea组合在一起时，通常发长音[ i: ]，而单词中有i时则通常发短音[ i ]. 更多例子：keep,leave,leaf,beat,mean,read,easy,feel,meet,between;it,ring,kiss,simple,kid,live,stupid,quality, give,mixture,etc. 以上所列之词都是我们在日常口语交流中使用频率较高的，只要掌握了此规律，在平时练习时多加留心即可。当然也还有一些较为特殊的，如believe中ie, key中的ey发长音[ i: ].这些规律不是特别明显，平时注意积累就好。 3.[?u ][au] 这两个发音也是学生在口语中较易犯错的。[?u ]经常误读作o, [au]则误读成[?]. 纠正方法：发[au]时嘴要张大，发饱满。两个发音应对比多加练习。 4.[θ] 是中国学生最难发最难学的音。很多学生学了十几年的英语，但很难将thank u这句看似很简单的话发准。就是因为没有掌握好[θ]的正确发音，经常和[s]混淆，如think和sink。 纠正方法：要知道[θ]是齿间清辅音，发音时注意舌端靠近上齿背面，形成一条缝隙，声带不震动。将你的舌头放在齿间（不要咬住）并从口中吐气。感受气流从你的舌间吹过。 更多例子: both [b?uθ];think [θi?k];teeth[ti:θ];thousand [θauz?nd];thank [θ??k] 要学会嘴巴的发声方法和移动肌肉的方式。每天集中训练几次。 5.“n”和“l”不能很好的区分 这个其实是受地域性发音的影响，山西的中学生大部分可以发准，但还是有些学生不能很好的将两个音区分开来。一些基本的词汇，尤其以此两个辅音开头的单词，如果发音混淆，则是全然不同的意思，如”nine”和”line”，这样势必会造成考官理解上面的问题。 纠正方法：这个问题较容易解决，有问题的同学可以在发音时留心，多练习几次。 6. 滥用“儿化音” 一直以来，受影视剧集的影响，学生对美式英语都情有独钟。卷舌音作为美式发音的一大特色当然也广受欢迎、普遍被模仿。而在模仿的过程中，却产生了很多误会、甚至是滥用。要知道，美国人的“儿化音”也是有规律、而不是想当然地乱发的。 纠正方法：注意单词中r与元音组合时才儿化： [ar]_far car charge large smart [ir]_clear dear fear cheer here [er]_air dare pear their where [or]_for more door pour before [ur]_sure poor cure fewer [er]_her turn learn word first [air]_tired higher liar buyer [aur]_hour flour shower power tower 8. 重音错置 很多学生在平时学习词汇的过程中很容易忽视一些细节，而重音的错置就是其中之一。有的学生在习惯了单词重音为第二个音节之后，对一些重音在单词第一个音节上的细节便视而不见了。如平时在生活中我们经常会谈论到的”television”, “newspaper”，“industry”tele’vision和news’paper上。如此重音错置的例子屡见不鲜，而重音的错误往往会导致整个语句的不顺畅，听起来很别扭。 纠正方法：平时读单词时，第一遍就要发准。拿不准的