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句 子 复 习 小学四年级 复习要点：1.知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。2.句式变换练习。3 .认识几种常见的修辞手法。4.扩句和缩句。5.认识并修改常见的病句。6.正确使用标点符号。 句子的构成 句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“做什么”“怎么样”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“同学们做完了作业。” 练一练把下面的句子补充完整。 1（ ）打扫教室。 2花儿（ ）。 3我们游览了（ ）。 句子的类型 句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 能告诉别人一件事的句子，叫陈述句。句末用句号。如：①我游览了长城。②我家村东头有一口古井。 向别人提出疑问的句子，叫疑问句。句末用问号。如：你叫什么名字？知音已去，我弹琴还有什么意思呢？ 向别人提出要求的句子，叫祈使句，句末用句号或感叹号。如：请把门关上。油库重地，请勿吸烟！ 带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，叫感叹句，句末用感叹号。如：我们的生活多么幸福啊！中国人民从此站起来了！ 三、句式变换 1．“把”字句变“被”字句。根据语言表达的需要，往往能进行相互转换，而不改变意思。 例：他把门关上了。 门被他关上了。 ① 我们栽好了小树苗。 改为把字句： 改为被字句： ② 蚂蚁吃了一条大青虫。 改为把字句： 改为被字句： 2．反问句变陈述句。有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 例：春天是美好的，有谁不去赞美它呢？ 改为陈述句：春天是美好的，谁都会去赞美它。 例：紫荆花是香港的市花。 改为反问句：紫荆花难道不是香港的市花吗？ ①父亲年老多病，怎么能够去从军打仗呢？ 改为陈述句： ②这和天堂没有区别。 改为反问句： 3．第一人称直接叙述改为第三人称间接转述。两者的句式不同，标点不同，表达的感情也有所不同，但意思是基本相同的。 例：雨来摇摇头，说：“我什么也没看见。” 雨来摇摇头，说他什么也没看见。 ① 老人淡淡地说：“我的技术算不了什么。” ② 四、修饰句子　在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：（1）　比喻。俗话叫“打比方”。就是把一个事物比作与它有相似点但不同类的另一个事物。 如：① 太阳象个大火球。 ② 老师是辛勤的园丁。（2）　拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。 如： ①太阳微笑着，行走在天上。② 　田野里，小虫为他演奏。 （3）　夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。 如：① 他们的房子只有巴掌大。 ② 我们高兴得一蹦三尺高。（4）　排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。 如：①那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。 ② 钱能买到朋友，但不能买到友情；钱能买到书籍，但不能买到知识；钱能买到药品，但不能买到健康。 （5）设问。简洁地说就是自问自答。 如：什么东西最具破坏力？ 是自满！ 自满破坏的是什么？ 是前途。 （6）反问。即问中有答。 如：①春天来了，谁不高兴呢？ ② 知音已去，我弹琴还有什么意思呢？ 一 指出下列各句运用的修辞手法。 1．是谁创造了人类的文明？是劳动人民。（ ） 2．蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ） 3．蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（ ） 4．父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随便浪费吗？（ ） 5．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ） 6．傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（ ） 二 按要求改写下列句子。 1．鸟儿在枝头鸣叫。 改成拟人句： 2．天上的星星一闪一闪。 改成拟人句： 3．槐乡的山洼里，坡岗上开满了槐花。 改成比喻句： 4．蔚蓝的天幕飘浮着朵朵白云。 改成比喻句： 5．爸爸的话刚一出口，我感觉很失望。 改成夸张句： 6．教室里很安静。 改成夸张句： 五、扩句和缩句 扩句是指把一个简单的句子用来表示修饰、限制、补充说明等词语，使原句