精细化解说词.docxVIP

细节之处见管理——大单镇刘大瓮小学班级精细化管理历程上集：优美的育人环境这里是孩子们健康成长的乐园，是教师们投身事业、展示才华的沃土，这就是我们可爱的校园-------刘大瓮小学。我校是2002年迁址建造的国家危房项目改造学校。学校占地20余亩，建筑面积2240平方米。建校伊始我们就把良好的育人环境的建设作为学校管理工作的突破口，坚持不懈地对校园环境建设与管理进行整体规划，使我校在校园环境、基础设施、绿化、美化等物质环境和校园文化、校风等精神环境方面都有了长足的进步，有力地推动了学校整体育人功能的全面提升。屈原曾有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的感叹，文化石象征了我校师生不断探索、勇于创新的精神。校园正中央的腾飞雕塑，体现了我校师生和时间赛跑，奋发进取的精神风貌。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，教学楼正中央的校徽表现了孩子们如一棵棵幼苗在吸取知识的营养，如一叶叶小舟在书海中搏击。学校现有教学班10个，在校生334名。学校十室齐全，卫生室、体育器材室、卫星接收室、光盘播放室、多媒体室等设备齐全，为教育教学提供了有力的保障。自建校以来，我们始终秉承“团结拼搏、求实创新”的校风，“勤学刻苦、多思求精”的学风，“严谨务实、生动求新”的教风，在摸索中前进，结出了一个又一个丰硕的果实。中集：精细化管理历程为了全面贯彻县教文体局全面推进素质教育，办特色学校，向管理要效益，向管理要质量的办学精神，我校自2007年春季开始，根据本校实际情况，积极探索和创建了精细化管理的特色模式。所谓学校精细化管理，就是把学校管理的计划、组织、控制、领导的工作更加细化，通过具体的操作，实现管理的无隙化。“精”是高水平的工作标准要求，“细”是细节，是管理的过程和措施。其实质是在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字 上作文章。俗话说:万事开头话说起来容易，但在具体的实施过程中，特别是在刚开始的时候，广大教师感受到：精细化管理工作似乎让我们更累了，教师要做的事反而更多了。但随着工作的不断深入，尤其是在09年上半年开始的精细化管理的深化实施——班级精细化管理，更让我校的精细化管理工作再上新台阶，真正做到了责任落实到人，各负其责，人人都管理，处处有管理，事事见管理，时时在管理。从而使所有班主任教师才真正认识到自己的管理工作不是累而是轻了，要做的事不是多而是少了。通过近三年来的实施过程，我校的教育教学等各项工作取得了一定成效，得到了上级领导、社会各界的一致好评，学校的面貌可以说日新月异。有目共睹的实效让我校的办学水平更上一层楼。下面就让我们随着摄像机的镜头共同追忆我校创建“班级精细化”特色校所走过的历程。在学校精细化取得一定成效的前提下，我校班级精细化的深入开展得到上级领导的大力支持，多次与校领导召开专题会议，共同研讨班级精细化管理的具体目标和措施，让我们明确了方向，坚定了信心。随着班级精细化具体目标和措施的出台，我校校领导与各班班主任召开专项会议，拟定班级精细化管理的组织机构，班级工作实施方案，制定出班级管理制度，随即推出了各项具体条例，做到分工明确、责任落实到人。在具体管理中要求班主任精心制定《班级文化建设规划》，自明班级名称、确立班风、学风和班级格言。个性化的班级标语、墙饰、各种主题的板块，让每一面墙壁都会“说话”，如“口语沙龙”“每周一星”“身边的小雷锋评比”等，充分体现处处有管理、时时在管理。最大限度地发挥着环境教育的隐性作用。我们所做的工作，通过各班的精细化管理档案可以表现出来。第一部分：学期初常规工作，包括：各种计划，教室布置要求，车辆摆放要求，课间活动岗位设置，学生一日常规，班会制度，班主任管理制度，班主任职责，班级管理目标，班级公约，班级奖励机制，班级名称及寓意，班级工作要点，班干部选拔程序、记录表，班级日志。其中的车辆摆放就是每班都规定好管理自行车的同学，早午两次负责摆放，使车辆真正做到整齐划一。课间活动岗位的设置为学生的课间文明活动奠定了基础。第二部分:日常规工作，包括：学生考勤，班级日志，课间流动岗位记录表班级管理员检查记录表。在这里需要重点提到的是班级管理员检查记录表。就是让班里的所有成员都有事可做，如：课堂纪律管理员负责课上班里的纪律；静校逗留管理员负责检查放学后是否有在学校玩耍、没有离校的学生；公物看管员负责班内公物的存放、简单修理等。学生按时记录考勤，为学生的人身安全提供了有力保障。第三部分：周常规工作，包括：路队情况登记，班级卫生检查记录，班主任班级情况总结，师生交流情况记录，周常规工作情况小结，后进生转化工作记录，“控辍保学”记录，板报设计，班主任与任课教师、学生家长联系记录。第四部分：月常规工作，包括：班干部会议记录，班级状况分析，主题班会。第五部分，学期末工作，包括：各种总结，班主任经验体会材料，完成学生素质手册，