四年级上册数学教学打算-教学工作打算 .docVIP

四年级上册数学教学打算-教学工作打算 一、学生情形剖析 学生经由三年的进修，已经根基把握了小学第一学段的进修体例，年夜部门学生进修常规好，喜欢进修数学，对所学常识把握较好，并初步学会运用所学常识解决糊口中的现实问题。本班共37名同窗，其中男生有18人，女生有19人，人数斗劲多，给教学带来了很年夜的压力。 二、教学改良法子 三、教材整体剖析： 一、首要内容：本册是小学数学第二学段的第一册教材。首要搜罗以下八个单元内容：（一）熟悉更年夜的数；（二）线与角；（三）乘法；（四）图形的转变；（五）除法：（六）标的目的与位置：（七）糊口中的负数：（八）统计。 二、教学方针 （一）数与代数 1、履历收集日常糊口中常见年夜数的过程，感应感染进修更年夜数的需要性，并能体验年夜数的现实意义；熟悉亿以内数的计数单元，体味各单元之间的关系，并会正确读、写；能斗劲亿以内数的巨细；把握万、亿为单元暗示年夜数的体例；熟悉近似数，能求一个数的近似数，能对年夜数进行估量。 2．理解三位数乘两位数乘法的计较体例，并能正确计较，会运用所学常识解决一些现实问题；能对糊口中具体事物的数目用分歧的体例进行估量；把握计较器的运用体例，会操作计较器试探一些数学纪律。 3．理解除数是两位数除法的计较体例，并能进行正确地计较；在现实情境中，理解速度、时刻与旅程之间的关系，并能解决糊口中的简单问题；履历试探商的转变纪律的过程，初步把握试探的体例，并能运用发现的纪律解决现实问题；体味中括号运用在计较中的需要性，并能正确计较带有中括号的三步整数四则同化运算。 在开展教学的过程中，教师应正视主要常识形成、成长的过程，对一个新的常识的呈现，要力争绕揭捉?生体味到它是若何发生的，它可以解决侍趵硎题；对一个持续成长的常识，应连系第一学段的内容，进行前后对比，理解各自的分歧特点与联系。 2．将履历一个简单图形经由变换建造斑斓图形的过程，并能在方格纸年夜将简单图形扭转90°；能在方格纸长进行图形变换的操作勾当，说出图形变换中的平移或扭转的过程。 数学教学是数学勾当的教学，是师生之间、生生之间交往互动与配合成长的过程。按照《尺度》的要求与今年级学生的特点，教学中注重如下几个问题。 3．能在具体的情境中，用数对来暗示物体位置；在具体的情境中，用标的目的和距离暗示物体的位置。 （三）统计与概率 体味统计图中1格暗示多个单元的需要性，并进一步理解条形统计图的特点；熟悉单式折线统计图的特点，能将糊口中的一些数据，绘制成折线统计图，并能年夜折线统计图上展望事物转变的趋向。 三、教材剖析 1、教学重可贵： “数与代数”中“除数是两位数的除法”，乘法分配律，熟悉“糊口中的负数” “空间与图形”中“线与角” 2、本册教材的教学建议 （一）创设精采的课堂进修空气 虽然，在教材中为学生的进修供给了年夜量的直不美观形象的素材，以便于学生积极介入课堂的进修勾当，但事实?下场跟着学生年级的升高，教材中所揭示的数学常识的难度在慢慢加深。是以，创设精采的课堂进修空气，让每个学生感应感染进修的乐趣，树立学好数学的抉择信念是十分主要的。 本学期改良如下：（一）正视创设活跃的数学进修情境。（二）正视学生自力思虑与合作交流能力的培育。（三）积极倡导解决问题策略的多样化。（四）正视培育学生初步的应用意识息争决问题能力。（五）关注学生的个体差异。 （六）连系现逝郎桨考绩学生对所学常识的理解和运用能力，缔造性地使用教材。 （二）关注常识形成、成长、应用的过程 （三）供给自力试探询题的机缘 培育学生的试探能力是本册教材的主要方针，为将这一方针落实到每个单元的教学中，非论是新授课，仍是操练课的内容，教材中都供给了学生可以开展试探勾当的题材。当然，按照四年级学生的特点，除了课堂上开展一些小组合作配号缦试探的勾当体例外，也应恰当地放置一些小我自力试探的机缘，让每个学生深切地思虑一些问题，随后再开展小 六、课时放置以及教学进度表 8、增强教师间的互相听课，做到取长补短，听课的过程傍边，既要进修别人的利益，又要发现别人的不足并给以指出，这样才能做到教学相长，切忌走过长和形式化。 数与代数：46课时 空间与图形：18课时 4．能熟悉负数在日常糊口中的意义，会用负数暗示一些日常糊口中的现象。 统计与概率：9课时 总复习：10课时 熟悉更年夜的数（10课时 1-3周） 线与角（8课时 4-5周） 走进年夜自然（2课时 第6周前两节） 乘法（9课时 6-8周） 清算与复习（一）（5课时 9、10周） 图形的变换（3课时 11周） 除法（14课时 12—15周） 标的目的与位置（4课时 16周） 糊口中的负数（4课时 17周） 统计（4课时 18周） 总复习（12课时 19-