整体建构学校文化.ppt

日本企业归纳出对企业的分类： 三流企业出产品， 二流企业出品牌， 一流企业出标准， 超一流企业出文化。 企业文化的基本逻辑思路： 首先有一个企业的价值取向； 其次在此价值观上形成一种理论、理念，在理论的引导下又建立了制度和机制； 然后由制度决定了人们的态度； 最后，由员工的态度决定了他们的行为。 反思学校管理的实效？ 制度能否管住精神？ 说教能否挡住诱惑？ 考试能否拯救灵魂？ 德育苍白无力的原因之一，就是德育缺乏文化魅力和精神享受。 一、什么是学校文化？ 二、为什么要建构学校文化？ 三、怎么整体建构学校文化？ 四、人和文化的整体建构 什么样的学生是好学生？ 什么样的教师是好教师？ 什么样的校长是好校长？ 什么样的学校是好学校？ 什么样的教育是好的教育？ 什么样的学生是好学生？ 考上北大清华的学生就是好学生吗？ 《北京青年报》2011年4月24日 ——北大体测 1/4男生不及格 男生 优秀 0.05% 良好 24.06% 及格 50.13% 不及格 25.76% 超1/3男生超重或肥胖 女生体质明显好于男生 （但40%处于“较轻体重”水平） 文科生体质好于理科生 “学生锻炼从中学开始欠帐”  学生近视率 小学生: 28％ 初中生: 60％ 高中生: 85％ 大学生: 87％ 好学生： 好身体 好心态 好成绩 人的发展 精神 身体 智力 非智力 知识 能力 考的知识 不考的知识 让人人都知道为什么教和学？ 为了人的全面发展 为了社会全面进步 为了人的全面发展 美国：《不让一个孩子掉队》 英国：《每一个孩子都很重要》 日本：《让每个孩子成功》 纽约：学生第一 特色学校建设的关键 形成学校的理念 　　　办学理念是一所学校领导和教师办学的理想与信念，是引导学校办学活动的核心价值观。 办学理念是对办什么样的学校和怎样办好学校的深层次思考的结晶。 既指明了一所学校的奋斗目标与发展方向，又是一所学校成员共同思想认识和共同价值观的引领。 一、提炼办学理念 （一）、传承传统文化 （二）、传承地域文化 （三）、传承学校历史 （四）、顺应时代要求 （一）、传承传统文化 　　道家崇尚自然，倡导无为。无为的本质是顺应自然的变化，使事物保持其天然的本性。 　　天人和一　无为而治　道法自然 　　人与自然应和谐相处，只有这样人类才能享受大自然赐予的一切。 　　佛是一种境界，佛的神通在于佛的本身能够将一切世俗的杂念、贪痴放下，能将一切欲望、痛苦、得失看淡、看开。 　　即心是佛　无心是道 　　用一棵平常心来面对世间一切不平常之事，随缘而行，，这就是佛。 　　心态平和 儒学是一种关于人的学问，是关于做人的学问。 《大学》：修身齐家治国平天下。 人的道德修养了，社会也就安定了，天下也就太平了。 所以修身是根本，儒学关注的中心是提高人的素质和修养，他的核心内容就是讲做人的道理。 “中者，不偏不倚，无过不及之名。庸，平常也”中庸是儒家的重要伦理思想。其不偏不倚，无过无不及，中正以及中和的思想能使人身心和谐，并能使人处理好人际之间的矛盾和人与自然的矛盾。 中庸之道 事时和谐 “人和”语自《孟子·公孙丑》： “天时不如地利， 地利不如人和”。 （四）、顺应时代要求 1、国家提出构建和谐社会的发展需要。 2、党的十七大明确提出要传承传统文化。 在传承与创新的基础上，提出了“人和教育”的办学思想。 重庆市人和街小学提出‘人和教育’为他们的办学理念，非常贴切。这是集文化传统、地理环境、社会精神于一体的办学理念。