说教材（四下）.PPTVIP

* * 义务教育课程标准实验教科 （语文出版社s版）四年级语文（下册） 石嘴山市第二十小学齐英杰 全册教材分析应该包括的主要内容 1、明确任教学段的教学总要求（课程目标）； 2、解读本册教材的教学具体要求（教、学什么）； 3、全册教材内容编排体系； 4、本册教材的编写特色 ； 5、全册教材编者意图及各册教材之间的联系； 6、把握本册教材教学的教学重难点（教、学达到什么程度） 7、教学策略的确定（怎么教） 教师研读文本 一读 站在作者的角度看：写了什么，怎么写 的，为什么写； 二读 站在编者的角度看：为什么选用这篇文 章（进行这次习作），编者的意图是什么； 三读 站在教师的角度看：教学的重点、难点 是什么，教什么，怎么教； 四读 站在学生的角度看：学什么，学习的重 点、难点是什么，怎么学。 1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。? 2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。? 4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。? 1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。? 4．能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。 1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。? 2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。? 3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4．能用简短的书信便条进行书面交际。 5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。? 6．根据表达的需要，使用冒号、引号。? 7．学习修改习作中有明显错误的词句。? 8．课内习作每学年16次左右。? 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。? 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7．学习略读，粗知文章大意。? 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）。 10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。? 3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。。 综合性学习 口语交际 习 作 阅 读 识字与写字 第二学段的教学目标 本年级教学具体要求 围绕三维目标进行，即知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观体现学生全面发展的教学新理念。其基本关系是：以知识技能为核心，通过一定的方法指导，让学生经历学习过程，从中培育情感态度与价值观，最终促进整体语文素养的发展。作为小学中高年级的接轨阶段。教学中要进一步让学生练习独立识字能力.学习联系上下文，借助工具书、生活积累，理解词句的意思。加强朗读训练,继续练习默读，要有一定的速度，具有问题意识,能初步把握文章的主要内容，体会文章情感。能认真倾听，把握主要内容，并能简要转述.留心观察事物，能用通顺具体的语言表达清楚所要描写的事物，并能自觉修改习作。 全册教材内容编排体系 可能性 四年级语文下册知识树 ※全册教材共有32篇课文，其中有23篇精读课文，9篇略读课文，语文百花园8个。要求认识190个生字，会写200个生字。 2.秀美的山川 1.成长的足迹 3.科学与环保 5.人间真情 6.故事的启示 7.人与自然 8.中外文化 4.爱国精神 体会本单元文章所表达的思想感情。 阅读本单元课文，注意把握课文的主要内容。 认真体会文章包含的深刻寓意，从中得到启示。 阅读本单元课文，进一步了解我们人类