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《新型玻璃》教学设计 ——青冈镇中心小学 于丽红 教学目标： 1.认识生字，理解“安然无恙、藕断丝连”等词语。 　 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 　　3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 4.领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重、难点： 了解新型玻璃的特点和作用，体会作者运用的说明方法。 教具准备： 多媒体课件、实物展台。 教学流程： 情境导入。 同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的博物馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。可是，他的玻璃刀刚刚划破玻璃，四周便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小偷抓住了。同学们，这是什么玻璃？它又是如何报的警呢？你们想知道吗？这节课我们就一起学习一篇说明文——新型玻璃。（板书：新型玻璃） 初读感知。 1、首先请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。 2、课文读得认真，字词认得怎么样呢？我们一起来试一试。（课件出示生词） 3、扫清了阅读障碍，课文读起来肯定没问题，现在请几名同学接读课文，其他同学边听边想：课文主要课文介绍了哪几种新型玻璃？ 4、看来同学们预习得都不错，现在谁来说？（指名答，师板书） 三、细读研讨。 1、这五种新型玻璃到底有什么与众不同之处？他们又有哪些特点和作用呢？现在让我们一起到文中去寻找答案。首先请同学们自由读课文第一段，想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点作用? 划出有关句子，说说的理解。 思考：这句话中连用了几个“可以”？说明了什么呢？（这句话让你感受到了什么？） 　 （这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。） 结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗？ 夹丝网防盗玻璃有这么多的用途，你有什么感受？（指导朗读该句子。）带着你的惊讶、赞叹再读这段话？谁来？（生评议） 3、现在我们再来看这一段的开头三句话写的是什么？这么开头有什么好处？ （警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。好处： ①引人读兴。　　②为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。） 4、我们一起了解了夹丝网防盗玻璃的特点和作用，现在请同学们回忆一下，我们是怎么来学习这一段的？ （教师和学生一起回忆第一段的学习方法：　　①读课文；②想问题；③划句子；④谈理解；⑤悟写法） 5、下面我们以小组为单位学习后面四种新型玻璃的特点和作用，先填写表格，然后选择最喜欢的一种进行汇报。（如果句子特别长，可以只写开头结尾，中间用省略号） 分组读书讨论 特点 作用 夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗 夹丝玻璃 坚硬，不易破碎 高层建筑采用，保证安全 变色玻璃 反射阳光，改变颜色 调节室内光线 吸热玻璃 阻挡强光和冷空气 使房间冬暖夏凉 吃音玻璃 消除噪音 闹市临街建筑物采用，减少噪音 6、好了吗？（ ）现在我们先来看看夹丝玻璃，哪一组来汇报？ 第二段讲的是“夹丝玻璃。”　　特点：非常坚硬，受击安然无恙，碎了藕断丝连。　　作用：高层建筑采用，保证安全。　　A:哪两个词最能说明“夹丝玻璃”非常坚硬、不易破碎的特点？ 理解：“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；即使被打成了碎片，仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。”　　“安然无恙”指很安全，没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但受不到任何伤害。　　“藕断丝连”是一种比喻，它比喻表面上好像断了关系，可实际上仍然牵连着。本课是说夹丝玻璃即使碎了，玻璃碎片也会粘连在一起，不会四处飞溅伤人。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃安全可靠。因此有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。 7、接着看变色玻璃，哪一组最喜欢它？来说一说你们组对它的了解。 第三段讲的是“变色玻璃”。　　特点：反射阳光，改变颜色。　　作用：调节室内光线。　　理解：阳光强，玻璃颜色就暗些，室内光线就暗；阳光弱，玻璃颜色就谈，室内光线就亮。所以说它能起到自动调节室内光线的作用。　　　　 B:教师简单介绍一些有关变色玻璃的知识：　　变色玻璃为什么变色？变色玻璃又是怎样制成的呢？原来在生产普通玻璃时，在原料之中加入一些光敏感物质，再经过高温处理，就制成了“变色玻璃”。由于加的那些光敏感物质微粒很小，又均匀地分布在玻璃中，因此不影响透明度；当遇到强光照射的时候，那些小微粒迅速分解成许多能阻挡光线的银离子，使玻璃由暗变黑，等外界的光线变弱了，那些银离子又重新恢复