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武汉软件工程职业学院教案(理论教学首页) 章节 名称 展示设计与人体工程学 授课 安排 授课 时数 2课时 授课 时间 授课 方法 讲授法、举例法 授课 教具 课件、范图等 教学 目的 通过本课时的讲授，使学生认识展示设计的人机工程，并能够加以运用。 教学 重点 展示设计中的人机工程。 教学 难点 让学生了解展具的内容及类型。 ● 教材分析 本课程特点是以设计素描内容为主，知识全面、突出重点、必需的知识点，范画较多,案例运用图片以加强教材的直观性和易懂性。 参考资料 《展示设计》 主编：李远 出版社：上中国电力出版社 《展示设计》 主编：许亮 出版社：湖南美术出版社 教学知识点： 四、展示设计与人体工程学 五、展示的材料、媒体，工艺和技术 十、展示道具设计 ● 教学步骤及时间分配： 1、导入新课；（5分钟） 2、讲授新课；（30分钟） 3、课件演示；（50分钟） 4、课堂小结（5分钟） ● 教学方法： 1、课堂讲授、提问； 2、举例欣赏 武汉软件工程职业学院教案(附页) 教学内容 人机工程学与国民经济的各部门都有密切的关系。仅从工业设计这一范畴来看，大至宇航系统、城市规划、建筑设施、自动化工厂、机械设备、交通工具……，小至家具、服装、文具以及盆、杯、碗、筷之类的生活用品，总之为人类各种生产与生活所创造的一切“物”，在设计和制造时，都必须把“人的因素”作为一个重要条件来考虑。 人机工程学研究的内容及对工业设计的作用可以概括为以下几个方面： 一、人机工程学对工业设计的作用 1. 为工业设计中考虑“人的因素”提供人体尺度参数 应用人体测量学、人体力学、劳动生理学、劳动心理学等学科的研究方法，对人体结构特征和机能特征进行研究，提供人体各部分的尺寸、体重、体表面积、比重、重心以及人体各部分在活动时的相互关系和可及范围等人体结构特征参数； 还提供人体各部分的出力范围、活动范围、动作速度、动作频率、重心变化以及动作时的习惯等人机机能特征参数； 分析人的视觉、听觉、触觉以及肤觉等感觉器官的机能特征； 分析人在各种劳动时的生理变化、能量消耗、疲劳机理以及人对各种劳动负荷的适应能力； 探讨人在工作中影响心理状态的因素以及心理因素对工作效率的影响等。 2. 为工业设计中“物”的功能合理性提供科学依据 如搞纯物质功能的创作活动，不考虑人机工程学的原理与方法，那将是创作活动的失败。因此，如何解决“物”与人的相关的各种功能的最优化，创造出与人的心理、生理机能相协调的“物”，这将是当今工业设计中在功能问题上的新课题。 通常，在考虑“物”中直接由人使用或操作部件的功能问题时，如信息显示装置、操纵装置、工作台和控制室等部件的形状、大小、色彩及其布置方面的设计基准，都是以人体工程学提供的参数和要求为设计依据。 3. 为工业设计中考虑“环境因素‘提供设计准则” 通过研究人体对环境中各种物理、化学因素的反应和适应能力，分析声、光、热、振动、粉尘和有毒气体等环境因素对人体的生理、心理以及工作效率的影响程度，确定了人在生产和生活活动中所处的各种环境的舒适范围和安全限度，从保证人体的健康、安全、舒适和高效出发，为工业设计中考虑‘环境因素“’提供了分析评价方法和设计准则。 4. 为进行人—机—环境系统设计提供理论依据 人机工程学的显著特点是，在认真研究人、机、环境三个要素本身特性的基础上，不单纯着眼于个别要素的优良与否，而是将使用“物”的人和所设计的“物”以及与“物”所共处的环境作为一个系统来考虑，在这个系统中人、机、环境三个要素之间相互作用、相互依存的关系决定着系统总体的性能。 武汉软件工程职业学院教案(附页) 人机系统设计理论，就是科学地里利用三个要素之间的有机联系来寻求系统的最佳参数。 系统设计的一般方法，通常是在明确系统总体要求的前提下，着重分析和研究人、机、环境三个要素对系统总体性能的影响，应具备的各自功能及其相互关系，如系统中机和人的职能如何分工、如何配合；环境如何适应人；机对环境又有何影响等问题，经过不断修正和完善三要素的结构方式，最终确保系统最优组合方案的实现。这是人机工程学为工业设计开拓了新的设计思路，并提供了独特的设计方法和有关理论依据。 二、 为坚持以“人”为核心的设计思想提供工作程序 一项优良设计必然是人、环境、技术、经济、文化等因素巧妙平衡的产物。为此，要求设计师有能力在各种制约因素中，找到一个最佳平衡点。从人机工程学和工业设计两学科的共同目标来评价，判断最佳平衡点的标准，就是在设计中坚持以“人”为核心的主导思想。 以“人”为核心的主导思想具体表现在各项设计均应以人为主线，将人机学理论贯穿与设计的全过程。人机工程学研究指出，在产