(精)选择与成长.ppt

对人生理想的选择代表着对人生目的的追求 对人生价值的判定反映着对人生意义的理解 人生理想的高低决定着人生价值的大小 人生价值的实现是人生理想的实践 ＋ ＋ 成功在一开始仅仅是一个选择。你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，就会有什么样的人生。 3%——几乎不曾更改过自己的人生目标。25年后，他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。 10%——大都生活在社会的中上层。其共同特点是那些短期目标不断地被达到，生活质量稳步上升。他们成为各行各业不可缺少的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等等。 60%——几乎都生活在社会的中下层面。他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。 27%——几乎都生活在社会的最底层，生活都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，常常在抱怨他人，抱怨社会。 小故事 1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军。当记者采访他时，他告诉了众人这样一个成功的秘诀：我刚开始参加比赛时，总是把我的目标定在四十多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。后来，我改变了做法。每次比赛之前，我都要乘车把比赛的路线仔细地看一遍，并把沿线比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力向第一个目标冲去，等到达一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。四十多公里的赛程就这样被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。 山田本一的话令人深思。看来，辉煌的人生不会一蹴而成，它是由一个个并不起眼的小目标的实现堆砌起来的。让我们把目标化整为零，用一个个小的胜利赢得最后的大胜利。 要合理，不可远远超于能力范围。 要有一个时间期限。没有时间期限的目标等于没有目标。 要明确。如“我希望过幸福的生活”，什么样的生活才算是幸福的生活？ 要把目标写在纸上。实际证明，写下自己目标的人比没有写下目标的人更容易成功。 要把目标视觉化。正如《谁动了我的奶酪》这本书中所写的:“在我发现奶酪之前，想象我正在享受奶酪，这会帮助我找到新的奶酪。” 要严格执行制定好的计划，每日检查计划的落实情况，并且时常这样问自己：“我现在做的事情会使我更接近我的目标吗？” ? 心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路！ ——爱默生 目标选择涉及的内容 生活理想 职业理想 道德理想 社会理想 生活理想——取决于生活情趣的高低，由享受与创造二者关系的排序来决定 职业理想——取决于选择职业的目的和与之相适应的成就感，反映在维持生活、发挥才能、承担义务三者的排序 道德理想——取决于个人、集体、国家三者之间的排序 社会主义道德规范是： 为人民服务为核心，集体主义为原则，爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。 特征是：先公后私 社会理想——社会主义的共同理想 建国百年华诞之日，建成富强、民主、文明的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴 人生理想的层次 人生基本问题：个人理想与社会理想的关系 决定着人生理想的主色调 社会理想是主导性理想 社会理想并不排斥个人理想 同一理想的层次： 决定着人生选 择的差异性 ?马加爵在行刑前接受记者采访时说：“我觉得没有理想是最大的失败。这几年没什么追求，就是很失败。”那是他回首二十多年生命历程所做的最后感悟，每一字都显得格外的沉重。 徐本禹是千千万万青年志愿者的代表，在他身上体现着爱心、责任与理想！ 二 我们为自己选择什么样的大学生活 学会认知 （learning to know) 学会做事 (learning to do) 学会共同生活 (learning to live together) 学会生存 (learning to be) 学 会 认 知 学 会 做 事 学 会 共 同 生 活 学 会 生 存 21世纪人才素质的七条标准 积极进取开拓的精神 崇高的道德品质和对人类的责任感 对急剧变化的竞争较强的适应与创造能力 宽厚扎实的基础知识和解决问题的能力 终身学习的本领 丰富多彩的健康个性 与他人协调和国际交往的能力 认识你自己 外在环境的变化 内在心理的变化 自豪感与挫折感交织 轻松感与被动感交织 新鲜感与恋旧感交织 独有的身心特征 思想上求实与波动共存 情感上自控与冲动共存 行为上自律与放任共存 目前大学生有关