高中生物苏教版选修三教师用书：第2章细胞工程-微专题突破Word版含解析.docVIP

微专题突破 一、植物组织培养和花药离体培养 1．植物组织培养技术和花药离体培养技术 植物组织培养技术 花药离体培养技术 选材 体细胞 生殖细胞(精子) 生殖方式 无性生殖 有性生殖 相同点 植物细胞全能性；外植体→愈伤组织→丛芽→生根→移栽；无菌技术；接种等 2.植物激素在组织培养过程中的重要作用 生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素，其作用及特点如下表。 激素使用 实验结果 使用顺序 先生长素后细胞分裂素 有利于细胞分裂 先细胞分裂素后生长素 细胞既分裂也分化 生长素与细胞分裂素同时使用 分化频率提高 生长素用 量与细胞 分裂素用 量的比例 该比值高时 利于根的分化，抑制芽的形成 该比值低时 利于芽的分化，抑制根的形成 该比值适中时 促进愈伤组织的生长 1．如图表示应用植物组织培养技术培育优质玉米的过程。对此过程的相关描述错误的是(　　) A．B→E过程中细胞全能性的高低发生了改变 B．C试管中形成的是高度液泡化的薄壁细胞 C．A植株和F植株体细胞中的染色体组数相同 D．培养出的F植株一般不能直接应用于扩大种植 【解析】　该过程是植物组织培养，实际上就是植物花药离体培养。花药是减数分裂产生的，因此，花药离体培养后得到的个体(单倍体)的染色体只有原母本植株A染色体的一半。 【答案】　C 2．如图表示植物组织培养过程： (1)图中①过程获得的细胞是正常植物体经________形成的，在这一过程中染色体的变化是_______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________。 (2)要顺利完成③过程，除了需要各种无机营养成分外，还需要在培养基中加入________、________(两类不同功能的物质)等。该过程形成的细胞与正常体细胞相比，具有____________________的特点。 (3)从过程④的结果看，它的实质是_______________________________________________ _______________________________________________。 【解析】　(1)单倍体性细胞是经减数分裂形成的，减数分裂的特点是染色体复制一次，细胞分裂两次，子细胞中染色体数目减半。 (2)图中③是脱分化，在培养基中除需加入无机营养成分外，还需要加入有机营养成分和植物激素等，形成的愈伤组织细胞是高度液泡化、无定形状态的薄壁细胞。 (3)图中④是再分化，从实质上看是基因选择性表达的结果。 【答案】　(1)减数分裂　染色体复制一次，细胞分裂两次，子细胞中染色体数目是亲代细胞中的一半 (2)有机营养成分　植物激素　排列疏松、高度液泡化、细胞壁薄 (3)基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果 3．植物组织培养技术被广泛应用于培育无病毒植株、育种及获得植物次生代谢产物等生产生活实际。如图为番茄植株的培育过程。分析回答： 【导学号 (1)①过程中使用了______________酶，获得植物细胞原生质体，此处使用的溶液浓度不宜过小，以防止细胞原生质体______________。 (2)同一番茄植株不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因____________(填“相同”“不相同”或“不一定相同”)；图中属于再分化的过程是____________(填序号)。 (3)多倍体番茄植株所结果实中维生素含量更高，若想培育多倍体番茄，可选择在图中的过程③中添加____________进行处理，也可以选择在过程⑥中添加____________进行处理。 【解析】　(1)①过程中使用了纤维素酶和果胶酶，获得植物细胞原生质体，此处使用的溶液浓度不宜过小，以防止细胞原生质体吸水涨破。 (2)同一番茄植株不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因不一定相同，如花粉细胞和体细胞培养形成的植株愈伤组织的基因型不同，图中属于再分化的过程是⑨⑩。 (3)多倍体番茄植株所结果实中维生素含量更高，若想培育多倍体番茄，可选择在图中的过程③中添加聚乙二醇进行处理，也可以选择在过程⑥中添加秋水仙素进行处理。 【答案】　(1)纤维素酶和果胶(答“纤维素酶”即对)　吸水涨破 (2)不一定相同　⑨⑩(答⑨或⑩均对) (3)聚乙二醇　秋水仙素 二、动物细胞培养及单克隆抗体的制备 1．动物细胞培养过程 2．单克隆抗体的制备 (1)过程 (2)获取单克隆抗体的场所 ①若在培养基中进行杂交瘤细胞培养，则从培养液中提