高等教育国际化.docx

一高等教育国际化的总体原因所谓高等教育国际化，就是加强国际高等教育的交流合作，积极向各国开放国内教育市场，并充分利用国际教育市场。在教育内容、教育方法上要适应国际交往和发展的需要，要培养具备国际意识、国际交往和国际竞争能力的人才。进人80年代以来，高等教育国际化的发展势头迅猛，其主要原因是: (一)经济全球化经济全球化是高等教育国际化的物质基础。经济全球化是世界经济发展毋庸置疑的客观趋势，已经并正在给世界各国经济社会发展带来深刻的影响。经济与教育存在着特殊的相互依存、相互制约的关系，当经济全球化已成为现实和必然后，势必对教育产生深刻而广泛的影响。经济全球化的一个重要特征是人才、信息等资源在世界范围内的自由流动，以此实现生产要素和资源在世界范围内的最佳配置。经济的全球化发展必然带动教育资源在世界范围内的相互交流和合作日益频萦、密切，同时也迫使各国的教育资源面向全世界日益开放。经济全球化同时带来人才需求、人才标准的全球化。有专家发现，在经济全球化时代约2/3的贸易是在跨国公司内部或跨国公司之间进行的，企业必须在全球范围内招募人才并选派到世界各地，人们将更经常地在国与国之间流动，引起人才的全球性流动，并导致人才标准的国际化。从事跨国经营的经理和员工不仅要熟悉国际经济运行的规则，更要了解当地的政治、经济和文化，这是经济全球化趋势下企业开展跨国经营与合作对人才素质所提出的基本要求。经济全球化从客观的市场需求方面拉动了教育的国际化，这是不以人的意志为转移的必然趋势。①此外，经济全球化大大优化了全球的资源配置，减少了生产成本，提高了企业的经济效益，对各国经济增长发挥了很大作用。经济的发展促进了人们收人水平和消费水平的提高，从而促进了人们受教育程度的提高，这为教育的发展奠定了物质基础。20世纪60年代初，全世界在校大学生为1300万人，而到了90年代，增加到8300万人。社会公众消费水平和受教育程度提高后，在收人水平不断提高的情况下，他们巳不满足在国内学习，还要求到国外去学习。因此可以说，经济的全球化为教育的国际化莫定了雄厚的物质基础。 (二)科学技术进步经济全球化推动了现有科学技术的迅速发展，以电脑、电视和卫星为主体的现代信息网络，已经把世界联接为一个整体，形成了全球性的信息一体化趋势。全球性的信息网络打破了国家和地域之间的界限，打破了人们观念、文化上的界限.为教育国际化提供了思想动力和智力支持。快捷的因特网使各大学成为一个前所未有的全球学术共同体，大学之间的联系越来越密切。学术交流、课程互通、理念共享成为十分自然的事情。尤其是计算机网络技术使高等教育发生了革命性的变革，高等教育可以面向全世界开展教育活动，并借鉴现代网络教育的优势。 (三)高等教育的自身利益在国际上，普遍将教育视为一种产业，教育市场的竞争非常激烈。尤其是西方发达国家，名校林立，生源竞争激烈，加之生源有限，政府拨款下降等问题，迫切需要开拓国外市场，整个国民经济和其他方面的优势使其在发展中国家很容易打开市场，因而率先推动了高等教育的国际化。同时，发达国家在国际文化交流中处于优势地位，借助高等教育国际化就可以增强其对发展中国家的文化渗透，并能以最短的培养时间和最经济的培养办法获得来自全世界的科学技术人才。目前在美国的科学家和工程师中，非美国出生的已经占20%，每年获得博士学位的留学生中都有60%左右的人留在美国工作。如果就这些人的培养时间来计算，发达国家可以在每个留学生身上至少节约20年至24年时间(0岁到大学毕业);就培养经费来计算，可以节约20年的教育和生活费用。如果以每年有20万外国留学生进入欧美发达国家工作若干年，那么这些国家就能节约数十亿、上百亿的教育和抚养费。此外，外国留学生还给发达国家的大学和服务行业带来了巨大的经济利益。例如美国是世界上接收留学生最多的国家，仅留学生每年在美国的花费就达到700亿美元。当前，发展中国家几乎都在进行高等教育改革，需要发达国家的教育理念、管理模式和教学经验为本国的教育改革注人活力，因而也需要加强国际交流和合作，以提高本国教育的发展水平，获得一些较为先进的技术和经验，拓展本国社会成员的文化视野，提高社会的开放程度，增进社会进步，加速本国社会的现代化进程。 (四)人类面临的共同课题放眼世界，人类面临着贫困加剧、局部战争升级、环境恶化、人口膨胀、资源枯竭等全球性问题，这些问题单靠一个机构或某个国家的力A是难以解决的，需要世界各国的共同参与和合作。教育不仅是在经济全球化竞争中获胜的工具，更要对世界的美好发展担负起历史资任。正如联合国教科文组织报告《教育—财富趁藏其中》中所指出的:“教育在建设一种更加团结一致的世界方面负有特殊的责任，而对于未来的种种挑战，教育看来是使人类朝着和平、自由和社会正义迈进的一张必不可少的王牌。”