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高考作文考前指导——高考审题训练 “年年岁岁话相似”，“高考作文考前指导”——高三学子的老朋友——又和大家见面了。作文园地为此特地请来了南京金陵中学语文高级教师、高考阅卷组成员卢惠红老师担任，并邀请高考作文指导权威专家，江苏省语文阅卷作文总复查组组长何永康教授给大家进行临场指导。同时，我们的中考作文考前训练本期也将公布训练题目，欢迎大家踊跃投稿。 ：何老师坦言，“这是一场不太公平的‘竞争’”，高考作文的特殊功能和阅卷工作的复杂性决定了它必须有严格的“游戏规则”。你可能感到委屈，也可能感到不服，但这就是高考。 要闯的第一关就是审题。高考作文在很大程度上是考生“思想”的比拼，如果审题误入歧路，再高明的“思想”，都只成了屠龙之技。好在短时期内，大家还是可以通过训练掌握一些技巧。下面不妨用何老师教你的技巧操练一回。何老师特别强调了找“关键词”。 [训练题1]阅读下面材料，根据要求作文。 这个故事引发你想到了些什么呢？请以“高度”为话题写一篇文章。 1)立意自定；（2）文体自选；（3）题目自拟；（4）不少于800字。 ：我们称这种形式的命题为话题作文。尽管话题作文中的材料主要起着引子或例子的作用，但是材料本身在启发考生如何使审题完全符合题意，如何更好地立意、选材、和选取表现主题的角度等方面，都起着十分重要的作用。所以话题作文在审题时，同样不能忽视“审材料”。一个有价值的材料，它总有一种内蕴的张力，对人的思维很有冲击力。这种冲击力往往来自材料所蕴含的矛盾。 你找到上面这则材料中的关键词了吗？如果你找得很准，相信你已经发现了材料中的两对矛盾：一是“6400米高度”和“奋力攀登”后的“体力不支”，二是朋友的“惋惜”和登山运动员的“平静”。当然，这两对矛盾又是互为依存的。你怎样理解这样的矛盾？根据话题的范围，你的立意可以侧重于其中的一组，也可以将两组矛盾结合起来确定一个主题。有了这样的审题过程，你的作文想要走题恐怕都难。 当然，这种形式的话题作文毕竟不同于材料作文，对作文内容真正有规定作用的是话题本身。只要能进入话题，你也可以放弃既劳心又费力的“审材料”，但前提是，你有足够的资本可以让你自信：你完全无需凭借材料就可以对话题作出比材料可能给你的启示更深刻、更高明的理解。 下面提供两篇文章供大家参考。 点评：之所以要提供这两篇文章，一个重要的原因是这两篇文章在审题方面都能敏感地抓住了材料中所暗示的矛盾。第一篇侧重从第一对矛盾引申出理想和现实之间的矛盾，从而提出以“直面”来获得和谐的主张，这是解决个体本身的内部矛盾。第二篇主要从第二对矛盾牵引出个人的选择与强势价值取向之间的矛盾，从而表达了对个体生命体验的支持，这是解决的个体与群体之间的矛盾，这已经是人类学意义上的思考了。可以说正是审题，特别是审材料的准确到位，丰富了话题的内涵。当然这只是从审题角度的评价，至于两文其它方面的短长，不再赘言。 最后特别想提醒大家的是，审题时如果大家的头脑中能够搜索出一些与材料或话题相关的背景资料，审题往往会更为快捷和准确。下面附上“训练题1”的相关资料供参考。 ：： 　　——《新民晚报》2003年2月18日 (我们只要关注一下自己关注一下身边你审题的角度将更有现实意义。 　　 ：上一期我们强调了审题的重要性。肯定有同学会提出这样的疑问：如果我们都领悟了命题者的意图，撞车岂非不可避免了吗？问得好。可是要回答这个问题，似乎又得回到那个让人颇为悲壮的老话题上去了：带着镣铐跳舞。高考作文撞车不可避免，这是事实；而另一个事实你应该比谁都清楚：谁能避免撞车事故，谁就更有出线的希望。 你是否已经感觉到何老师的那个关于高考作文大撞车的比喻有些让人触目惊心？不由得又想起1998年的高考。当年的高考作文题之一是“战胜脆弱”，结果数量多得令人咋舌的考生集体大撞车：写失去亲人后自己如何如何地悲痛，又如何如何地化悲痛为力量，最终战胜了脆弱；其灾难性的结果当然是同样数量的父母因为自己脆弱的孩子必须走向坚强，极其惨烈的“牺牲了他们无辜的生命”。真是“生命诚可贵，亲情价更高。若为分数故，二者皆可抛”。当然，这是一个极端的例子，不过高考作文撞车现象及其所反映的问题由此可见一斑。 避免撞车的方法显然是：主动分流，另辟蹊径。何老师已经教给了你一些具体的方法，希望你在左冲右突的时候能够灵活运用；还要注意保持头脑冷静，这样才不至于在急于寻找出路的时候错过了秘密通道的入口。 [训练题2] 阅读下面材料，根据要求作文。 年轻人最终领悟了大师的良苦用心。大师给年轻人的那个关于放下石头的忠告引发你想到了些什么呢？请以“放弃”为话题写一篇文章。 注意：1)立意自定；（2）文体自选；（3）题目自拟；（4）不少于800字。 ：关于“放弃”这个话题，大家一般都能说出个子丑寅卯