三年级第二单元教案_442133.docVIP

寺村中心校（东校区） 2013年秋学期三年级上册语文教案（第二单元） 主备教师：黄燕莉 执教老师：黄燕莉 梁海秋 覃彦灵 备课时间：2013年9月8日   导入新课， 质疑 初读课文，了解大意 学习生字词 单位：寺村中心校 课 题：灰雀 课 时：两课时（第一课时） 写字 1．出示课题。2．质疑：看到课题，你想知道什么?　　(有几只灰雀?灰雀什么样?围绕灰雀为什么用灰雀作课题?) １自由读课文，注意读准字音，想想课文主要讲的是什么？ ２交流内容 1.幻灯片出示会写的12个生字，学生交流识记方法。 ２ MS—EEPO 教学目标： 1.学会课文生字新词。 2. 初读课文，了解大意。懂得为什么说小男孩是一个诚实的孩子懂得为什么说小男孩是一个诚实的孩子 1．画出不理解的词语，查字典或联系上下支理解词义。2．检查自学情况。　　(1)检查读音。　　出示词语卡片，指名认读。特别注意以下读音。　　白桦　胸脯　面包渣　惹人喜爱　　(2)字形难点。　　散　惹或　　(3)理解词语。 复习词语，导入新课 学习课文 拓展思维 单位：寺村中心校 课 题：灰雀 课 时：两课时（第二课时） 有感情朗读，总结 1.听写词语。 2. 指名说一说课文讲了什么内容。 3.引入新课。 1.学习第一自然段。灰雀画出描写灰雀的语句填空。第二至十自然段。学生默读课文，画出小男孩的语言。指导学生读小男孩的话，说说他心里是怎么想的。如你是列宁，你会对小男孩说什么?学习第十一至十三自然段。思考(1)小男孩为什么低着头?()列宁为什么不问爱说话的男孩，而问不说话的灰雀? 1. 分角色有感情地朗读课文。 MS—EEPO 教学目标： 1．有感情地朗读课文。 2. 理解课文内容，体会列宁对孩子的教育过程及小男孩的认识过程。理解课文内容，懂得为什么说小男孩是一个诚实的孩子，体会列宁对孩子的教育过程及小男孩的认识过程。体会列宁对孩子的教育过程及小男孩的认识过程 1．文章写了第1天、第2天、那么第3天、第4天以后围绕列列宁、小男孩、灰雀，还会发生什么有意思的事呢?请学生小组讨论。2．请学生评价文中人物。 揭题，导入新课 指导预习，初读课文 自读课文，回答问题 单位：寺村中心校 课 题：小摄影师 课 时：两课时（第一课时） 写字 1.板书课题，读准生字“摄”。联系生活实际说说“摄影”是做什么的，“摄影师”是干什么的人。 2.导入新课。 　　课文中的小摄影师是谁呢？他给谁照相？怎样照的？照成了没有？……读了课文就会知道。 1.出示预习要求。 　　（1）自由读课文，借助拼音读准字音，遇到不理解的词语查字典。 　　（2）默读课文，思考：课文主要讲了谁，讲了一件什么事。（3）朗读课文，给自然段标上序号。 　　2.按要求进行预习。（教师巡回指导） 　　3.初读课文，结合检查预习情况。 1.幻灯片出示会写的14个生字，学生交流识记方法。 ２ MS—EEPO 教学目标： 1．学习生字，认读词语。 2.了解课文主要内容。 教学重点：学习生字词。体会高尔基对少年儿童的爱护和关怀。 1.小摄影师是谁，他是怎么进去的？ 　　2.进去后，他是怎么做的，高尔基又是怎么做的？当小男孩儿哭着跑开时，高尔基又是怎么说，怎么做的？ 　　3.晚上秘书向高尔基报告了什么？高尔基是怎样说的。 　　4.完整地说说课文写了一件什么事。 复习导入 学习课文，理解内容 单位：寺村中心校 课 题：小摄影师 课 时：两课时（第二课时） 练笔 1.复习词语，听写。 2. 板书课题读课题有什么想问的？ 介绍高尔基课文主要讲了一件什么事？ 1．小组读第一自然段， 分角色读2—5自然段。师：读了这几个自然段后，你想说什么？齐读6—11自然段，边读边思考问题：小男孩在给高尔基照相时，高尔基是怎么样做的？怎么说的？请画出有关的句子。 4.补充一组数据说明地球面临的生态危害。 5.小结。 小男孩后来怎么样？如果他再次来找高尔基，可能会发生什么事呢？请接着写这个故事。 MS—EEPO 教学目标： 1．联系上下文，理解词语、句子及课文内容。 2感受高尔基对小男孩的崇敬、热爱。了解高尔基对少年儿童的关怀爱护从人物对话中体会人物的思想感情。 4.学习12—15自然段。 师：最后小男孩还是走了，没有照成相片。高尔基是怎样对待这件事的呢？请一男一女来扮演高尔基和秘书，朗读课文对话。其他同学思考老师的问题。 激趣导入 初读课文，扫除障碍