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二年级语文上册学习策略分析
编辑:欧婷 4、8、13、15单元
赖庭楷1、6、9、12单元
刘娜2、5、10、14单元
付理智3、7、11单元
1 秋天
秋天到
自主学习
1、自读课文,在正确的读音下面“—”。
香(xiānɡ xiān) 忙(mán mánɡ)
枫叶(fēnɡ yè fēnɡ yè) 秋收(qiū shōu qiū sōu)
2、自读课文,思考:小朋友们,你们知道一年有哪些季节吗?现在是什么季节呢?
课堂导学
●目标解读
1、?
2、?
3、?
(1)自己试读课文,自学课后字条里的字,不认识的字用喜欢的方式解决。
(2)小组内读生字,交流识字方法。
3、课堂内交流生字学习情况,开火车读、学生书空。课堂组词,说结构、偏旁。
4、认读字卡。多种方式让学生认读,个别字进行组词,形近字比较。
5、指导书写。
(1)出示要求写的字,小组讨论哪些字难记,怎么记。
(2)学生练习书写,全班交流评议。
▲老师点拨:
指导书写。(可以利用给基本字加偏旁、换偏旁、形近字比较等方法)
6、熟读感悟。
(1)再读课文思考:秋天什么时候到?哪几个月是秋天?秋天有哪些特点?
(2)在秋天,同学们喜欢什么景物呢?同桌交流收集的关于秋天景物的资料,说说为什么喜欢他。
(3)总结课文。写了些什么景物?有什么特点?按照什么顺序写的?
●过关练习
1、读读,写写。
zhuǎn liánɡ qiū shōu nónɡ mánɡ yī pái
( ) ( ) ( ) ( )
2、组词
凉( ) 季( ) 忙( ) 歌( )
冻( ) 香( ) 情( ) 哥( )
3、照样子填空。
枫叶( 红 ) 小草( ) 云朵( )
菊花( ) 天空 ( ) 头发 ( )
巩固提高
学习了课文后,知道了些什么?你喜欢上秋天吗?用你们喜欢的方式表达对秋天的喜爱。如:画一画秋天的景物;写一些关于秋天的句子;读一读描写秋天的文章。
●基础演练。
1、抄写课文生字、给课文生字组词。
2、熟读课文。
发散拓展
秋天到,秋天到,
田里庄稼长得好。
棉花朵朵白,大豆粒粒饱,
高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。
园里果子长得好。
枝头结柿子,架上挂葡萄,
黄澄澄的是梨,红通通的是枣。
1、这首儿歌写的是( )季节丰收的景象,分别写了( )、( )两个地方。
2、田里写了( )、( )、( )、( )。
3、园里写了( )、( )、( )、( )。
4、秋天还有哪些果实?写出几种。
。
自我反思
火红的枫叶
自主学习
1、在正确的读音下面“—”。
今天(jīn tiān jīnɡ tiān ) 诗人(shī rén sī rén )
玫瑰(méi ɡuì méi ɡuī)
2、自读课文,质疑。读了课题后,你都知道了什么?你还想知道什么?
课堂导学
●目标解读
1、认识本课14个生字,会写7个生字,并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、理解课文内容,体会小学生对大自然和对老师的热爱,激发学生们热爱大自然,热爱老师的美好情感。
3、练习有感情地朗读课文。
●学习研讨
学习《可爱的娃娃》
1、预习交流。检查自学情况。
2、初读课文,自主识字。
(1)自由读课文,用熟悉的方法识字。
(2)借助课后字条,小组内识字。
3、出示词语:读词语比赛。
4、认读字卡。交流识字方法。进行组词、形近字比较。
5、指导书写。
(1)出示要求写的字,小组讨论哪些字难记,怎么记。
(2)学生练习书写,全班交流评议。
▲老师点拨:
指导书写。(可以利用给基本字加偏旁、换偏旁、形近字比较等方法)
6、再读课文,感悟课文的含义。
(1)自读读课文的1-3自然段,通过阅读读懂了什么?还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。
(2)学生将自己读懂的内容在全班进行交流。
(3)你有哪些不懂的问题?如:“我”为什么要这么认真的去找一
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