12.2滑轮上课用解析.ppt

课本P81图12.2-1的漫画中为什么会出现那样的结果?请你帮他想个办法解决遇到的问题. 温故知新 1.杠杆的平衡条件是什么？ F1L1=F2L2 2.生活中的杠杆包括哪些？ 它们各自有什么特点？ 省力杠杆：省力，但是费距离 费力杠杆：费力，但是省距离 等臂杠杆：既不省力，也不省距离 大人利用机械将重物吊到二楼，孩子想帮忙，却把自己吊了上去。 想想看，为什么会出现这样的笑话？你知道其中的道理吗？ 第十二章 第２节 滑轮（第1课时） 玛纳斯县第四中学 彭超 学习目标: 1.认识定滑轮、动滑轮。 2.知道定滑轮、动滑轮的作用。 滑轮： 边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。 自学指导： 认真阅读课本P81-82内容，并利用桌上的实验器材完成导学案“自学指导”中的活动和问题。 ： 你们在哪里见过这两种滑轮？ 定滑轮的特点： 使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向。 合作探究： 1.（1）测出100g钩码的重。 （2）用定滑轮匀速拉起此钩码，使钩码向上移动10cm，读出拉力大小、拉力移动的距离、拉力的方向 ，填入表格中。 2.（1）如图，测出一个滑轮和100g钩码的总重。 （2）如图用此滑轮组成动滑轮，匀速拉起钩码，使钩码向上移动10cm，读出拉力大小，拉力移动的距离、方向，记录数据。 动滑轮的特点： 使用动滑轮可以省力； 但费距离，且不能改变力的方向。 合作探究： 3．使用滑轮的理论分析. 外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。 (1)定滑轮可以看作是一种变形的杠杆，如图，你能找出它的支点吗？动力、阻力分别是哪个，你能画出这个变形杠杆的动力臂和阻力臂吗？ (2)动滑轮在使用时，同样可以看作是一种变形的杠杆。图中杠杆的支点在哪里？动力和阻力分别中哪个？你能画出这个变形杠杆的动力臂和阻力臂吗？ 课堂小结 定滑轮 动滑轮 我们学到了什么？ 　　使用定滑轮可以改变力的方向，使用动滑轮可以省力，如果我们在提升物体的时候既想省力又想改变力的方向，该怎么办？ 想想议议 你能设计出几种组合方式？把方案在导学案中画出来， 并动手组装，用弹簧测力计测出所用的拉力的大小。你 可以得出什么结论？ 三、滑轮组 定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。 结论：使用滑轮组既可以省力，又可以改变力的方向。