[大气压强产生的原因深度研究.docxVIP

物理新课程教学案例研究作业教育学院姓名 马振学号：2010251535大气压强产生的原因马 振在中学物理教学中,大气压强产生的原因是帮助学生深刻理解大气压强的重要前提。然而,在一些教辅资料中,错误地将大气压强产生的原因归结为大气受重力造成的,并过多地强调此原因,致使学生产生错误的认识,造成学生在高中学习气体定律时的理解障碍。本文对大气压强产生的原因做出了详细的阐释,并提出了一些合理化建议,希望能给中学物理教学以及编写与之有关的教辅资料有所帮助。人教版九年义务教育四年制初中物理第一册教材162页中,只粗略地指出:“空气,也像液体那样能够流动,空气内部向各个方向也都有压强。大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强,简称大气压或气压。”教材避开了对“大气压强是怎样产生?”的回答,尽管如此,学生在学习了液体压强知识之后,仿照液体压强产生的原因,顺理成章地认为大气压强是由于空气受到重力的作用、而且能流动产生的。而在一些学习辅导资料和一些练习题中又强调“大气压强是由于空气受到重力的作用、而且能流动产生的”, 促使学生对这一问题的认识进一步地深化。然而,“大气压强是因空气受重力而产生的”这个结论对吗?我们知道,在重力场中,气体分子受到两种对立的作用:无规则的热运动使气体分子要均匀地分布于它们所能到达的空间;重力作用则会使气体分子聚集在地面上。这两种作用达到平衡时,气体分子在空间随高度作非均匀分布,分子数密度随高度而减小。在重力场中,单个空气分子的能量为E = EK + EP(其中EK =1/2m v2 是分子动能, EP 是分子在力场中的势能)一般说来分子势能依坐标而定,分子在空间的分布是不均匀的,所以所要研究的分子不仅速度应限定在一定的速度区间内,而且位置也应限制在一定的坐标区间内。当系统在力场中处于平衡状态时,由波尔兹曼分布规律可知:坐标介于区间x～x+ dx; y～y + dy; z～z + dz内,同时速度介于vx ～vx+ dvx ; vy ～vy + dvy ; vz ～vz + dvz 内的分子数为:dN = n0m2πkT3 /2e- (εk +εp) / kT dvx dvy dvz dxdydz式中n0 表示在势能:P = 0处单位体积内具有各种速度的分子总数。上式对所有可能的速度积分,并考虑到麦克斯韦分布函数所应满足的归一化条件,则在坐标区间x～x + dx; y～y + dy; z～z + dz内单位体积内的分子数为:n = n0 e- E P / kTP / kT 根据玻尔兹曼分布规律,可以确定气体分子在重力场中按高度分布的规律,如取坐标轴z竖直向上,设在z = 0处单位体积内的分子数为n0 ,则不难推出在高度为z处体积元dxdydz内的分子数为:dN ’= n0 e- m gz / kT dxdydz而分布在高度z处单位体积内的分子数(即分子数密度)则为:n = n0e - m gz / kT由上式可以看出,在重力场中气体分子的数密度n随高度的增大按指数规律减小,分子的质量m越大(重力作用越显著) , n减小的越迅速;气体的温度T越高(分子的无规则运动越剧烈) , n减小的越缓慢,图1就是根据上式画出的n随高度z分布的曲线。应用上式,很容易确定气体压强随高度变化的规律,若把大气看作理想气体,则在一定温度下,其压强与分子数密度成正比: P = nkT 也就是P = n0 kTe- m gz / kT = P0 e- m gz / kT = P0 e-μgz /RT式中P0 = n0 kT表示在z = 0处的压强,μ为气体的摩尔质量。将式用于地面上的大气时所得到的结果是近似的, 因为大气的温度上下不均匀,没有达到平衡,但这并不影响我们得到重力对大气的影响情况。由前面的式子我们可以得出结论:大气压的大小与大气所受重力的大小无关,只决定于所在处气体的密度和温度。既然大气压强不是由于重力的作用而产生的,那么大气压强是怎么产生的呢?我们可以把空气看作理想气体: ( 1)分子本身的线度比起分子之间的平均距离来可以忽略不计。(2)分子之间、分子与物体表面之间相碰撞的一瞬间之外,分子与分子、分子与物体表面均无相互作用。(3)分子之间、分子与物体表面之间的碰撞是完全弹性碰撞, 即气体分子的动能不因碰撞而损失。设在任意形状的容器中贮有一定量的理想气体,体积为V,共含有N 个分子,单位体积内的分子数为n =N /V,每个分子的质量为m。分子具有各种可能的速度,为了讨论的方便, 可以把分子分成若干组来研究。大气压强产生的实质是由于气体分子的热运动,导致气体分子对物体表面撞击而产生的。重力只是导致气体分子分布在竖直方向上按指数规律递减的原因,是大气压强产生的外因。学生在学习了九年义务教育四年制初中物理第二册教科书的第二章《分子运动理论》以