议论文的框架分解.ppt

议论文写作指导之符合文体要求 * 不符合文体要求 结构混乱,语言不通顺，语病多字迹难辨 基本符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字体较工整 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整 (11)见解新颖(12)材料新鲜，(13)构思新巧(14)推理想象有独到之处(15)有个性特征 (7)词语生动, (8)句式灵活(9)善于运用修辞手法(10)文句有意蕴 (4)材料丰富 (5)形象丰满 (6)意境深远 (1)透过现象深入本质(2)揭示问题产生原 (3)观点…… 有创意 有文采 丰富 深刻 发 展 等 级 20 分 四等(5-0) 三等(10-6) 二等(15-11) 一等(20-16) 表 达 20 分 偏离题意,中心不明或立意不当,没有什么内容,感情虚假 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 四等(5-0) 三等(10-6) 二等(15-11) 一等(20-16) 内 容 20 分 基 础 等 级 40 分 突破结构难点 立好框架的标准 一、“三论” 齐全 “三论”: 引论、本论、结论 二、层次分明 三、衔接自然 四、首尾呼应 引－－议－－联－－结 议论文结构 提出问题（引论） 分析问题（本论） 解决问题 （结论） 提出问题（分论点） 分析问题 解决问题 提出问题（分论点） 分析问题 解决问题 挫折也是一种财富 引论：转引一则格言，指出其含义，提出与题目一致的观点。 本论部分： 一是任何重大的成功往往经过一波三折方可获得； 二是挫折能磨炼一个人，使一个人逐渐走向成熟； 三是挫折能给人教训，使人从失败和错误中找到正确的道路。 结论：归纳全文，提出希望，激励人心。 一、“三论” 齐全 “有知”与“无知” 引论：有知与无知是会相互转化的。 本论部分： 一是无知者承认现实，虚心学习，可转化为有知者； 二是有知者满足现状就可能成为新的“无知”者。 结论：我们应该努力学习，不断进取，永远成为一个有知者。 对照比较，泾渭分明 层层递进，逻辑严密 并列组合，有条有理 二、层次分明 本 论 部 分 布 局 方 式 本论部分布局方式之一——并列组合，有条有理 多问可以弥补不足； 多问可以增进新知； 多问可以使你有所创新，有所发明； …… （1）理由并列 学贵多问 2001年全国卷：诚信 若为诚信故，诚信不可抛 本论部分 选择诚信。因为它比美貌来得可靠。 选择诚信。因为它比机敏来得憨实。 选择诚信。因为它比金钱更具内涵。 选择诚信。因为它比荣誉更具时效性。 1、国难当头、战火纷飞中的吉鸿昌的例子 2、新中国诞生前后钱学森、邓稼先的生动事迹 3、当今改革开放大潮流中留美博士陈志杰毅然回国创业 一切有志之士都把自己能尽忠于祖国作为生命 富有价值的体现。 本论部分布局方式之一——并列组合，有条有理 （2）例证并列 我们的价值在中国 2004年 全国卷1 ：遭遇挫折和放大痛苦 遭遇挫折，笑对痛苦 正面 王勃 李白 刘备 反面 本论布局方式之二——对照比较，泾渭分明 （1）正反对比 第一层次是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”者是民族的“魂灵”， 第二层次写只顾自己享乐不顾国家命运的人是人间的“硕鼠”。 正反对比，泾渭分明。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 82年全国卷 （2）相关比较。可以是主次、轻重的比较，也可以是利弊、得失的比较 先指出近墨者黑的情况确实存在，但这不是主流，接着就列举近墨者不黑的事实并分析其原因。 近墨者未必黑 先论证近墨者不黑，并指出这是时代的主流，然后以少量篇幅说明近墨者黑的人是存在的，但不是现实生活中的主要方面。 或 91年全国卷 本论布局方式之三——层层递进，逻辑严密 将几个有递进关系的分论点，在本论部分按由此及彼、由浅入深的关系安排层次。 层进式中各个层次、段落之间的前后顺序有内在的紧密联系，不能随意变动。 标准的递进式:面对论据或论点，分别回答： 这是什么？为什么这样？怎样才能这样？ 在实际操作时，随“题”应变， 可以重点回答 其中一两个问题，不要平均使用笔墨，否则弄巧 成拙，费力不讨好。 莫让战争的历史重演 引论部分：提出论点----防止军国