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一、复习引入 （一）文章线索：以蝴蝶为情思载体按事物发展先后顺序描写了： 捕蝶过程——准备捕蝶 杀死蝴蝶——制作标本 （二） 第二人称的作用 能够更加地抒发自己的情感,同时如同和别人对话,显得更加亲切。会有亲切感，让读者有一种身临其境，感同身受的感觉 . 第二人称在表现情感方面的震撼力是不容忽视的，但一般说来，第二人称受叙述角度，叙述人的口气以及听话人的范围的局限，一般人极难驾驭所以并不不常用。 三、文本探究 1按顺序说说作者评价这位捕蝶者是一个怎样的人，有什么特点？ 2、本文最大特点是描写细致入微，请你认真找一找并品味这样描写的妙处。体会作者的写作意图。 按顺序说说捕蝶者是一个怎样的人，有什么特点？ 作者通过精细的描写捕蝶者是一位专业、敬业但又残忍和漠视生命的人。 细节描写 3本文最大特点是描写细致入微，请你认真找一找并品味这样描写的妙处。 什么是细节描写？对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观，场面气氛等细小而典型的环节或情节的描写。 (可从描写对象、描写特点、艺术手法、艺术 效果等方面入手) 细节描写要求，有什么作用？ 细节描写 一要真，细节的描写必须入情入理，符合生活真实。 二要细，取材要小而具体，描写要细致入微。 作用：深化主题，是表达思想情感的重要力量。 细节描写的方法 1、选用典型细节 2、调动各种感觉器官 3、细致观察事物 4、精心锤炼词语 5、巧妙运用修辞 细节描写作用 捕蝶过程——准备捕蝶——杀死蝴蝶——制作标本，写得非常细致，这一描写的妙处: 1为下文作者谴责破坏美的行为做铺垫。 2寓褒于贬，似褒实贬，深化主旨。 你认同捕蝶者的行为吗？解答文后练习一 ——生命是无价的，不管利用什么借口，哪怕是打着“美”的旗号，也没有权利以牺牲生命的代价去获取。众生平等，万物有灵，人作为世界的一分子，应该以一种敬畏生命、呵护生命的态度来面对自我与他者。在追求美和扼杀生命的悖论中，请独立思考生命与美的意义。  五、质疑探讨： 1、赞同作者意见的同学请说明理由。 2、不赞同的同学也说明你的理由 质疑探讨： 捕蝶者真的是可谴责的吗？他应该是一位敬业、严谨、执着的蝴蝶专家吧？假如生活中没有像他那样的美的追求者和保护者，那美又如何能够保存、流传下来呢？ 七、拓展探究：美的价值与生命的意义，到底谁更重要？ 一个专业的摄影师亲眼目睹了火车撞上一个孩子的刹那，她捕捉到了那一瞬间，并因此获得了大奖，然而孩子却永远地离开了！当人们质疑她为什么没有去救孩子时，她说这是对摄影事业的热爱。或许，她就是那个捕蝶者。所以我们要明确的有二点： 生命是无价的！在生命面前，其他东西都显得轻微，只成为他人戕qiāng残他者生命的借口。 众生平等，万物一体。人应敬畏生命、呵护生命的态度来面对自我与他者。 八、各抒己见请用一句话概括出你对敬业的蝴蝶专家猎杀蝴蝶 制作标本这件事感悟——美的价值与生命的意义，到底谁更重要？ 1、对事物的过分关爱，可能会演变成一种永恒的伤害。 2、生命是永恒的，它不会由于死亡而终止。 3、对于成功，牺牲是不可避免的。 4、追求不一定要拥有，过分的追求有时会残害到生命 。 5、生命是可敬可畏的，这不单单是体现在人的身上的，植物动物的生 命都应该受到尊重。 6、生命终点是永恒之美的起点。 7、捕蝶过程华丽而又精致，但在这华丽与精致中是残忍的。 8、我想蝴蝶所希望的只不过是自在的飞翔，而不是被制作成珍贵的标本名扬世界。 生命无分贵贱，虽然蝶儿的生命是微弱的，但也不容许我们肆意摧残。我们今天从原告和被告当中看出，他们都是尊重生命的，捕蝶者是为了科学研究而捕杀蝴蝶，没有证据表明他们有意破坏生命，他们对蝴蝶的捕捉是很小心的，希望以后能尽量少地捕杀蝴蝶。 九、课堂总结 1、散文的特点：它往往借助于具体的客观事物的描写或者某些情境来抒发个体的真情实感和生命感悟。 2、抒情方式 3、鉴赏方法 十、练习 ： 你如何看待中学生跳楼事件？ 你如何看待生命、敬畏生命？ 写一段抒情文字，突出细节描写！ 几种细节表现的具体方法:对比、烘托、象征、暗示、修辞 。 法官宣判此案 生命无分贵贱，虽然蝶儿的生命是微弱的，但也不容许我们肆意摧残。我们今天从原告和被告当中看出，他们都是尊重生命的，捕蝶者是为了科学研究而捕杀蝴蝶，没有证据表明他们有意破坏生命，他们对蝴蝶的捕捉是很小心的，但是，他们的确杀害了很多蝴蝶，现在宣判，捕蝶专家入狱三个月，罚金一万元，希望以此为鉴，以后能尽量少地捕杀蝴蝶。 直击实际生活、感悟生命意义 中学生跳楼身亡 副校长指责媒体报道