猫说课一.pptVIP

义务教育课程标准人教版四年级语文上册 广西象州县寺村中心校东校区 廖云青 第一课时说课 一、教材分析 《猫》这篇课文是人教版小学语文四年级上册第十五课，也是老舍先生写的一篇知名的状物抒情散文。这篇文章短小，通篇不过71个单句，478个字，但内容具体，描述生动，剪裁得当，构思精巧，是一篇令人百读不厌的优秀范文。　　作者通过长期细致的观察，对成年猫的古怪性格及刚满月的小猫的淘气可爱作了细腻、生动而又逼真的描述，字里行间流露出对猫的十分喜爱的感情。　　这是一篇精读课文。课文的一个主要特点就是每段都紧紧围绕总起句进行具体描述，语言精当，层次分明，上下连贯，结构严谨。因此，教学这篇课文就要根据其自身的特点，抓住总起句，层层深入，环环紧扣，如同抽丝剥茧一样引导学生读懂课文。在学习课文的同时对学生进行语言文字方面的扎实训练，以期达到“加强基础，培养能力”的目的。 《猫》说课 二、学情分析 《语文课程标准》强调教学目标三个维度的有机整合，根据小学四年级素质教育的要求着重进行篇的训练，加强深入理解课文内容、概括中心思想、理清层次的训练，重视培养观察、分析事物和连段成篇的能力。根据四年级学生有了一定的理解、分析课文的能力，我要求学生合作交流，自主探究，理清文章脉络，了解老舍笔下猫的特点，了解作者是从哪些方面，用什么写作方法来表现猫的性格的，也使学生感受到主人与猫之间那份和谐、美好的情感。 《猫》说课 三、教学目标 第一课时： 1.学会本课4个生字，掌握多音字：和、折；了解猫小时候的可爱淘气。 2. 学习作者抓住事物特点观察的方法，学习围绕总起句用具体事实表现动物特点的描写方法，练习说话写话。 《猫》说课 四、教学重点和难点 教学重点： 在多元化阅读中体会小猫淘气可爱的特点和作者对猫的喜爱之情。通过反复朗读，合作学习的方法突出重点。 教学难点： 学习作者怎样把猫的特点写具体并表达自己对猫的喜爱之情的，培养留心观察周围事物的兴趣。通过探究学习，对比体验，拓展实践的方法来突破难点 教具准备：多媒体课件 ? 《猫》说课 五、教法与学法 为了取得良好的教学效果，突出重点，突破难点，我采用如下教法： （1）多媒体创设情境法 （2）小组合作探究品词析句法 （3）以读代讲法 以读悟情法 为了体现“以学定教、以读悟情、自主探究”的新课程理念，采用以下学法： 1.读→思→议→展示交流的学习方法。 2.培养“圈圈、划划、写写” “不动笔墨不读书”的好习惯。 《猫》说课 六、教学过程 研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序，则是教学成功的关键一环。为达到事半功倍之效，使学生学有所获，根据本课内容特点预设安排两课时。 第一课时安排五个教学环节 1.利用图片激趣导入。 2.初读课文，感知内容。 3. 默读课文，理清脉络。 4.重点讲读第四自然段，了解小猫的特点。 5.探讨写作方法，小练笔（围绕总起句写一段具体的话）。 突破这一节课的重点，主要抓住以下三点： （1）找出总起句并理解句意。 （2）课文围绕总起句写了哪些内容，是怎么写这些内容的。 （3）找出并理解重点词、句是如何表现中心的。 《猫》说课 第一课时 （一）情趣谈话，揭示课题。（3） 1.同学们，哪一位同学来说说自己喜欢什么小动物啊？ 2.今天老师把老舍爷爷喜欢的那种小动物带到了我们的课堂上，大家叫出它的名字好吗？（猫）（教师板书课题） 3. 请大家欣赏一组猫图片（出示猫的图片）。然后说说自己的感受。 4.这节课就让我们一起来和老舍爷爷家的猫交朋友吧。 本环节的设计意图：“兴趣是最好的老师”，从学生感兴趣的话题入手，激发学生的学习兴趣。 《猫》说课 同学们，让我们一起来欣赏一组可爱的猫图片吧，一定要用眼睛仔细观察哦！ （二）初读课文，感知内容。（8） 1.学生自由读课文，要求想办法读准生字的字音，读通句子。画出不理解的词语，不懂的地方做好记号。 2. 课件出示本课生字词语，同桌同学互相认读正音。 3.流程检测。 本环节设计意图：四年级学生已经有了一定的识字能力，利用人力资源就能轻松达到本课的知识性目标之一——识字。 《猫》说课