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土耳其——康乃馨 母爱的象征 日本：樱花作为勤劳、勇敢、智慧的象征 意大利——雏菊 摩纳哥－－石竹 西班牙——石榴 在西班牙的国徽上有一个红色的石榴，正是西班牙的国花。西班牙人把石榴看作是富贵、吉祥的象征。 荷兰：郁金香 是美好、庄严、华贵和成功的象征。 智利——百合花 云山中学校园花卉展 菊花 矮牵牛 串红 仙客来 政教孟主任 校医：陈平 情侣海棠 教务副主任：李勇 剑 兰 文竹 校医：陈平 蟹 爪 莲 扶 桑 生物教师：胡建兵 兰蝴蝶 历史教师：袁正福 橡皮树 君子兰 * 选自人教版《生物》七年级上册 课件制作： 制作平台： 目标导航 三维目标 情境导入 自学导读 合作探究 展示交流 知识延伸 （国花） 校园绿化 链接中考 课堂小结 体验作业 过程与方法 情感态度价值观 知识与技能 三维目标 1、能说出我国主要的植被类型； 2、说出我国植被面临的主要问题。 通过自主学习、观看视频资料培养学生合作交流的能力；提高学生尝试参与校园绿化设计活动的能力 通过本节课的学习让学生树立环保和绿化意识并积极付出行动； （一）观察课本132页的图片，完成下列问题 1、植被是指--------------------------------。 2、我国的植被类型主要有----------、---------、 --------、--------、--------、--------。被称为 “地球的肺”的是-----------。 3、森林覆盖率最高的国家是----，而我国只有-----。 （二）认真阅读课本133页“我国植被面临的主要问题”，在教材上找到相关内容： 你认为我国植被面临的主要问题有哪些？ ------------------------------- （三）阅读课本135页1、2段，思考： 1、爱护植被，绿化环境我国采取了哪些措施？ ------------------------------- 2、我国将每年的___________ 定为“植树节” （四）观察校园说说学校有哪些绿化行为 ------------------------------- （五）每个小组写出2条绿化宣传标语 ------------------------------- 持续不断的强降雨是洪水发生的的第一原因 山林面积减少水土流失严重，是发洪水主要原因！ 气候干燥，降雨少，植被减少引起沙尘暴越演越烈 中国——牡丹 在20世纪80年代我国举行的两次较大规模的中国名花评选活动中，一次是梅花夺魁、牡丹居亚，另一次则是牡丹称王、梅花位次。各地都希望自己那里的花能戴上国花的桂冠，以提高地方知名度，带动地方经济发展。在1995年的八届全国人大三次会议上，以牡丹为国花，兰、荷、菊、梅为四季名花的方案未获批准，国花问题自此一直被搁置。 美国——玫瑰 美国国花经百年争论，于1986年9月23日国会众议院通过玫瑰为国花。他们认为玫瑰是和平、友谊、勇气和献身精神的化身。 墨西哥——大丽花 是菊科植物中美貌出众的一种，所以又被称为大丽菊。它风采华贵、典雅，体型高大丰满，可以与“国色天香”的花王—牡丹媲美。大丽花的颜色绚丽多彩，有红、黄、橙、紫、白等色，十分诱人。大丽花原产于墨西哥的高原上，墨西哥人把它视为大方、富丽的象征。 印度国花——荷花 荷花出淤泥而不染，洁身自处，所以荷花在印度被视为尊严的神圣的像征。 俄罗斯——向日葵 向往光明之花，给人带来美好希望之花 *