2014届二轮复习专题2014届二轮复习五专题.doc

专题一 含山中学2014届二轮复习小说阅读 ●小说基本知识概述 ●常考命题点： 1.把握故事情节 2.揣摩人物形象 3.分析环境描写 4.概括主题思想 5.品味语言特色 6.分析写作技巧 ▼把握故事情节 （1）四种题型： ①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③文中XX情节在小说中有什么作用？ ④小说在情节上有何特色? （2）情节赏析角度 1、小说的情节结构：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。 2、情节安排的基本手法 ◇叙述手法 [请熟记] ⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 ⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。 ⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 ⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 ◇叙述视角 [请背出] 上帝俯瞰——全知视角 特点：小说的叙事人就是作者，全知全能，无所不在，绝对控制，什么都为读者安排妥当了。 好处：容量丰富，讲述自由，阅读时信息清楚了然，不必让读者劳神费心，苦思冥想。 凡人目光——有限视角 特点：小说的叙事人不再是全知全能的上帝——作者，而是小说中的某个人物，讲究含蓄，讲究隐藏、留白。 好处：能充分激发读者的阅读能动性，主动参与，全心投入，更能体验到阅读的魅力，将读者变为小说的第二作者。 ◇叙述人称 [请熟记] 运用第一人称 特点：“我”既是故事情节的讲述者又是其中的参与者、见证者、亲历者。 好处：真实亲切，拉近小说与读者的距离，便于自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 不足：只能局限于叙述人的所见所闻，受到一定的限制，是“有限的讲述”。 运用第二人称 增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 运用第三人称 特点：叙述人只是故事情节的讲述者，并非故事情节中的参与者、见证者、亲历者，叙述人站在故事我外部，以旁观者的身份讲述故事，视角或有限也可无限。 好处：叙述自由，超越时空，无所不知。 不足：叙述缺乏亲切感，使小说与读者之间产生距离。 3.概括故事情节的方法思路：何时何地何人做何事 [请熟记] 4. 概括情节作用的常用术语和答题格式 [请背出] 常用情节术语：⑴埋下伏笔，巧作铺垫；⑵先抑后扬（欲扬故抑），造成波澜；⑶巧设悬念，吸引读者；⑷承上启下，巧妙过渡；⑸呼应上文，照应下文；⑹明暗双线，层层推进；⑺多次延迟，反复摇摆；⑻跌宕起伏，一波三折；⑼首尾呼应，结构完整；⑽画龙点睛，深化（强调或突出）主题；⑾言尽意未穷，发人深思；⑿戛然而止，回味无穷；⒀结局既出乎意料之外，又在情理之中；⒁线索清晰，环环相扣；⒂侧面衬托，有力突出。 答题格式：这一情节在文中有……作用，突出了……，表现了…… ▼揣摩人物形象 常见题型： ①分析小说对人物进行描写的具体方法。②概括指出人物的性格特征。 ③对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。 解题指导： ①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 ②通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 ③小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 ④注意作者对人物的介绍和评价。 答题格式：XX是一个…的人。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。 如何赏析小说的人物形象？ △欣赏分析人物描写的方法[请熟记] 详略得当 工笔细描（详、繁） 绘形绘声绘色，淋漓尽致地表现人物的形象性格或事物的完整面貌 粗笔白描（略、简） 廖廖数笔，勾勒出人物、事物的神韵 正侧结合 正面描写 贴着人物写，直接描写人物的肖像神态、心理、细节、语言、动作，使人物或事物形象更加生动逼真，栩栩如生。 侧面描写 通过旁人或景物、环境来有力的烘托某一人物或事物的形象， 细节描写 人物、事物某一细小的神态、动作 关注细节，于细微处见精神；以小见大，更能表现人物或事物的神韵。细节包括：场景、服饰、动作、心理、语言、神态等方面的细节。 △关注细节描写及作用 [请熟记] 1、典型的细节可以刻画人物性格，塑造人物形象；2、典型的细节可以深化主题； 3、典型的细节可以推动情节的发展；4、典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色； 5、塑造典型的环境，渲染人