6.1《细胞的增殖》.doc

第6章 细胞的生命历程 第1节 细胞的增殖 湖北省秭归县二中 马尚治 一．教材分析 本章的学习，是学生从前面几章了解了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。因此，本节的学习需要以前几章的内容作基础。另外，细胞增殖、细胞分裂、细胞周期、有丝分裂等概念与必修2中有关减数分裂的内容联系很密切，同时，有丝分裂作为细胞分裂的一种基本方式，是学生以后学习减数分裂和遗传定律的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。 学生分析和教法 在本节学习之前，学生在初中曾学习过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞分裂的了解还是很肤浅的，没有深入到细胞分裂过程的水平。通过多媒体辅助教学，能够使有丝分裂的过程更为直观，能够帮助学生化解难点，让学生更好地从感性认识上升为理性认识。利用问题探究教学法：即创设情景，提出问题，让学生在问题中迂回，再通过主动探究解决问题，充分体现新课程以教师为主导以学生为主体的原则。建立数学模型，以曲线描述量的变化规律，以图解突出重点，在掌握知识的同时，了解一些常用的科学方法。 三．教学目标 1.知识目?标： (1）模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。(2）简述细胞生长和增殖的周期性。(3）概述有丝分裂的过程和各阶段的重要特征，尤其是DNA和染色体规律的变化。 2．能力目标： (1）尝试用模拟实验的方法进行科学探究。(2）运用数学分析、归纳和推理的方法对实验数据进行处理分析。(3）凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力及形象思维能力。(4）通过用函数曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律，培养学生分析问题的能力。 3．情感、态度和价值观目标： (1 )通过实验操作，使学生养成实事求是，一丝不苟的严谨的科学研究态度。(2) 通过对实验数据的分析和实验结果的讨论，养成学生批判性思维的能力。(3) 通过细胞增殖过程的学习，培养学生辨证唯物主义世界观。 四．教材重难点 重点：1 、细胞增殖的周期性 2 、真核细胞有丝分裂的过程中染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。难点：1 、细胞表面积和体积之比和物质运输效率的关系。2 、真核细胞有丝分裂过程中染色体行为和数目的变化， 以及DNA数量的变化。 五．教学思路 本堂课的教学内容比较多，教师要合理安排好各个教学环节，重点突出；师生之间要有良好的互动，精心设计问题串，充分运用“问题探究教学法”，尽力挖掘学生原有的知识、经验，体现学生主体性学习，让学生由知识的接受者转变为知识的探索者和研究者，最大限度地培养学生观察分析能力、比较综合能力、获取信息能力以及语言表达等能力，尽量做到“能让学生想的尽量让学生想，能让学生说的尽量让学生说，能让学生做的尽量让学生做”。 本节课教学内容十分抽象、微观，学生学起来觉得比较困难。注重课程资源的选择、整合和优化。通过课件逐步演示有丝分裂各时期的特点，很好地让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性。 六．教学媒体：多媒体课件 七．课时：5课时 八．教学过程 第一课时 教学内容：细胞不能无限长大 【学生自学 发现问题】 学生根据导学案的提示预习新课，自主学习，找到疑难问题，生成问题清单。 1．细胞表面积与细胞___________的关系限制了细胞体积不能无限增大。 2．____________与它控制的细胞质的比也限制了细胞体积不能无限增大。 3．琼脂块的表面积与体积之比：随琼脂块的增大而______。 4．NaOH的扩散速度(深度)：随琼脂块的体积增大而④____。 5．NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比：随琼脂块的增大而____________。 6.生物体的生长，既靠__________________________________ 还要靠__________________________________。 学生发现的问题: 【生生交流 合作探究】 1、推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何？ 2、生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？ 3、细胞为什么都那么微小呢？什么因素限制了细胞的长大？ 4、讨论回答教材P111的讨论题。 【师生交流 点拨释疑】 探究细胞大小与物质运输的关系 1．实验原理 (1)当NaOH与含酚酞的琼脂块相遇时——酚酞变成紫红色 (2)NaOH在琼脂块中扩散的速度相同，在相同时间内，NaOH扩散的体积与琼脂块的总体积的比值，即可以反映NaOH扩散的效率。此过程可模拟细胞大小与物质运输效率的关系。 2．方法步