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课 题 教 学 过 程 第一课时 一、复习检查。　1、认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er .　2、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。二、创设情境，学音辨形　　教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。　　1、看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。天安门的“安”就是韵母an。　　2、教学an的发音。　　（1）讲解发音要领：先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。　　（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。　　（3）看看an是怎么写的。先写a，再写n，团结友爱不分开。学生书空。　　3、an的四声练习：ān（天安门）ǎn（俺家）àn（黑暗）　　4、教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？　　5、教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。教师范读、领读。　　6、yuan的声调标在a上，进行四声练习：　　　yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遥远）yuàn（庭院） 教学前鼻韵母en。　　1、看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en　　2、教学en的发音：启发学生用学习an的方法练习en 的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。　　3、教师领读、指名读、齐读。　　4、en的四声练习，声调标在e上。ēn（恩情）（周恩来）èn（摁铃） 教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。　　1、看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。板书：in yin　　2、练习发音。　　谁能学着发an en的样子，发in的音？ 3、告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。　　4、整体认读音节的四声练习。　　　　树荫下面多阴凉，yīn yīn yīn 　　　　十五的月亮洒银光，yín yín yín　　　　夏天热，喝饮料，yǐn yǐn yǐn　　　　杯上有个小手印，yìn yìn yìn　　5、拼读音节练习。 　　　　　　　　　第二课时 一、复习巩固。　　1、卡片认读前鼻韵母an en in和整体认读音节yin yuan，说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？（它们的尾音是“-n”。）　　2、对比读：ai —an ei—en iu—in读后说说它们有什么不同。　　3、听音，说说是哪个韵母，是第几声。　　　　安全（）黑暗（）恩情（）摁门铃（） 二，反复练习，拼读体验 拼读an en in构成的音节。　1、出示：sh—ān→shān zh—ēn→zhēn l—ín→lín （分别说声母、韵母各是什么？）　2、指名读、齐读四声练习。　　　shān（高山）shǎn（闪亮）shàn（扇子）　　　zhēn（打针）zhèn（地震）zhěn（枕头）　　　līn（拎东西）lín（树林）lǐn（凛冽）lìn（吝啬）3、学习带an的三拼音。　（1）、出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。问：这是一个什么拼音？介母是什么？an和声母做朋友，中间人既可以是i，也可以是u。　（2）、填空：j—ü—an→( ) q—ü—an→( ) x—ü—an→( ) 复习ü上两点省略规则。 　　　　　　　　　　第三课时 一、复习检查。　　1、认读卡片an en in，这些叫什么韵母？“-n”表示什么？该怎么发音？　　2、指名读音节，音节词。　　　　shān gāo shān zhēn dǎ zhēn　　　　lín shù lín yìn yóu yìn 二、借助语境，拼识结合 教学鼻韵母un。　　1、看插图说话引出un：图上画着什么？谁能用“蚊子”说一句话？（蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。）　　2、读准un，认清形。　　（1）启发学生自己读准un，教师正音。（指名读，开火车，齐读）　　（2）练习un的四声，指出声调标在u上。　　（3）出示：g—ǔn→gǔn拼读音节。　　四声组词练习：lūn（抡东西）lún（轮船）lùn（理论） 教学鼻韵母ün及整体认读音节yun。　　1、看投影说话引出ün：图上画着什么？出示：ün 　　2、读准字音，认清字形。说说ün是怎么发音的？　　3、出示：yun这是整体认读音节，yun的读音与ün一样，它的韵母是ün，而不是un。为什么yun要把ü的两点去掉？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）　　4、四声练习：yūn（晕倒、晕车）yún（白云）yǔn（陨石）yùn（