《道德与社会》三年级上册教学打算-教学工作打算 .docVIP

《道德与社会》三年级上册教学打算-教学工作打算 一、学生剖析 三年级有学生38名，其中男生20名，女生18名，春秋年夜多在9岁。课堂上他们看来很活跃、很热闹，可是学生对问题的深切思虑方面却很是缺乏.他们还处于儿童期，这一阶段是儿童道德和社会性成长的启蒙阶段，他们刚刚进入“道德与社会”课程的进修，这一舶?魈育内容理当是对学生道德形成和社会性成长打基本的教育，是学生由精采道德和行为习惯养成向精采道德的形成和社会性成长的自然跟尾。 本教材以儿童社会糊口为主线，编制了“家庭、黉舍和社区”、“我在进修中长年夜”、“我和轨则交伴侣”、“我的脚色与责任”四个单元，共12课。每课依内容和容量分歧，建议放置的课时不等。一般每课放置2-3课时，一册书放置30课时摆布，留出必然课时给黉舍和教师放置响应的处所课程及相关勾当使用。 三、教材方针 三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童道德和社会性成长的启蒙阶段，他们刚刚进入“道德与社会”课程的进修，这一舶?魈育内容理当是对学生道德形成和社会性成长打基本的教育，是学生由精采道德和行为习惯养成向精采道德的形成和社会性成长的自然跟尾。 本册教材在“我在成长”教育主题管辖之下，将学生的糊口经验作为主要的教育资本，按照学生的糊口现实需要和不竭扩年夜的认知规模，用社会关系、社会勾当、社会情形三条主线，贯串小我、家庭、黉舍、社区（家乡）等四个分歧规模，并使四个规模形成彼此互动的关系。 是以教材呈现如下特点： 1、树立最根基的社会公德意识。 本册内容首要让儿童年夜自己熟悉的黉舍糊口、社区糊口、家庭糊口入手，来感应感染自己糊口的情形和情形中的人，知道家庭、黉舍、社区各类糊口情形之间的联系，以及这些情形与人的关系和人与人之间的彼此关系。经由过程本舶?魈育内容绕揭捉?生树立脚色意识、责肆意识、轨则意识等。在探讨一切的热情中，在享受童年的过程中初步具有公德意识。 四、教学法子 2、注重了对学生道德判定能力的培育。 三年级的儿童很轻易受到好奇心的差遣，发生盲目模拟、考试考试、探讨的心理，经常失踪臂后不美观盲目模拟，辅佐儿童形成初步的长短判定能力，是三年级教育中理当强调的重点。教材注重了这一内容的浮现，辅佐学生成立此刻社会所要求的消费不美观念，出格应避免儿童攀比夸富的心理和倾向。 4、富有开放性，给教师和学生都留出了拓展的空间。 二、教材剖析 道德与社会课程尺度明晰地指出：“课程资本不限于传统意义上的教材”，“学生、教师、家长、社会人士”等都是本课程的主要资本。此外，本课程的资本还搜罗：图书（搜罗教材及教辅）、报刊、图片、地图、停笔等文本资本；影视节目、录音、录像、vcd、收集、软件等音像资本；博物馆、教育基地、藏书楼、尝试室、纪念馆、文化馆、自然和人文景不美观、各类社会组织和政府机构等”；“有前提的处所要尽量开发操作计较机收集资本”。教材注重了指导教师学会操作和开发处所教育资本，使教师能缔造性地开展丰硕多彩的教学勾当，让教师能联系当地和学生的现实，实时地把社会中新的信息、科学手艺新的成不美观、学生糊口中新的问题和现象等领受到课程内容中去。 关注同窗，关注每一节课，关注怙恃，关注自己……教材年夜学生熟悉的糊口入手引起学生对糊口的回忆和体验，并让他们经由过程进修勾当，提高对糊口的熟悉，进一步晋升到对四周社会现象的关注和对人的关注。教材中没有理性的说教，而是对儿童糊口的真实呈现。三上教材都是年夜儿童糊口一一些泛泛的现象切入，引起儿童对糊口的思虑和关注。经由过程做小记者察访、总结、体验，关注身边的楷模，关注自己的进修习惯，正确指导学生的浩揭捉?之心。 第四单元 我的脚色和责任 6课时 1、周全切确地把握课程方针。 道德与社会课程分歧于以往的思品课和社会课，也不是两者的简单叠加。该课程旨在促进学生精采道德的形成和社会性成长，为学生熟悉社会、介入社会、顺应社会，成为具有爱心、责任心，精采的行为习惯和个性品质的社会主义及格平正易近奠基基本。在缔造性使用教材过程中的依据是什么？课程尺度。 2、斗胆选择、开发和操作课程资本。 第二单元 我在进修中长年夜 8课时 教学中应依据课程尺度，正视学生的社会介入，正视学生糊口圈的逐渐扩年夜，注重社会性意义的挖掘，如：平易近族文化、社会风尚伦理、历史、地舆、政治、法令、经济等方面的整合。跟着勾当形式逐渐复杂，涉猎典型围慢慢扩年夜，，文本资本、社会信息、考绩察访资料等要综合运用。在课程实施过程中，凡能促进课程内容与现代社会、科技成长和学生糊口的慎密联系，给学生供给自动介入、探讨发现、交流合作而且能增添常识、开发智力、培育能力、陶冶情操、养成好习惯的一切可用教育资本，都应成为道德与社会的有用课程资本。教师自己的学识、立场和价值不美观，也组成了影响学生进修的课程资本的