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学习杨贤江读书法思想提高职教生的学习能力 烟台职业学院 王阳安 摘要：杨贤江是我党早期著名的马克思主义教育理论家.他非常关心当时青年学生的读书学习。在编辑《学生杂志》期间，他发表了许多论述读书法的文章，对引导当时青年学生掌握科学有效的读书方法、学习各门文化科学知识发挥了理论指导作用。今天这些文章我们读来仍感科学性很强，很值得我们学习、研究和借鉴，尤其是对以培养实用技能应用型人才为办学目的的学习型职业院校来说，教师学习杨贤江的读书法思想，在文化课、专业课、技能课教学中，注重读书方法、学习方法的指导，以提高职教生的学习能力，具有一定的现实意义。 关键词：读书法；涵义与意义；作用与目的；一般原则与方法；在职教中 ；现实意义 作者简介：王阳安，烟台职业学院德育教学部 副教授，主要研究方向中国教育史（烟台264003） 杨贤江(1895~1931) 是我党早期著名的马克思主义教育理论家.他非常关心当时青年学生的读书学习。在编辑《学生杂志》期间，他发表了许多论述读书法的文章，对引导当时青年学生掌握科学有效的读书方法、学习各门文化科学知识发挥了理论指导作用。今天这些文章我们读来仍感科学性很强，很值得我们学习、研究和借鉴，尤其是对以培养实用技能应用型人才为办学目的的学习型职业院校来说，教师学习杨贤江的读书法思想，在文化课、专业课、技能课教学中，注重读书方法、学习方法的指导，以提高职教生的学习能力，具有一定的现实意义。 一、读书法的涵义与研究读书法的意义 何为读书法？为什么要研究读书法？这是杨贤江读书法思想中首先阐明的问题。杨贤江认为：读书法是研究怎样读书才有效能，或者怎样增进读书效能的方法。具体地说，读书法所研究的是在怎样读，可以适于卫生、记忆、应用、理解、发展个性及增进效率。 关于研究读书法的意义，杨贤江认为：研究读书法非常重要。因为人无论做什么事情，如其要会做，要做得好，便必须讲究做的方法。对读书来说，要会读，读得好，就要讲究读书的方法。尤其在重视学生自学成才，要求学生自力研究一切学问的时候，研究读书法就显得更为必要。他特别指出：向来教育学上只讲教师如何教授，而不讲学生如何学习，实为一个弱点。而注重读书法,就是为了弥补这个弱点。为此，杨贤江认为：在教育方面要使学生知道并且养成预备功课、温习功课以及参考书报等各种最好方法。在学者方面，也要获得最好的读书法，以帮助学生思考、记忆，使其取得最大收获。他认为当时的各级学校对于读书方法未尝有适当的指导，因而使学生造成许多精力及时间上的浪费，这是非常可惜的。学校应该象工业上讲究效率，象球艺、舞蹈、烹饪中讲究教法那样去提倡增进读书效能的方法。 二、读书的作用与目的 要掌握读书法，杨贤江认为：学者必须先要明确读书的作用和目的，树立正确的读书态度。这是掌握读书法的前提。 杨贤江认为读书有下列作用： 一是可以增益知识。他说：求知识的门径很多，如实验、观察、游历、交友、从师，但要算读书最经济。备一部百科全书、几册地图和年鉴及其它专门书，也许不难把“齐家治国”以至缝纫、烹调的道理，把天文地理以至草木鸟兽的情形，知道个详细；更有许多事物难以目睹耳闻的，如古代的人物典章、远方的风俗人情，倘一开了卷，竟也许可以知道个详细。由此看，读书是增益知识最经济的捷径。 二是可以修养身心。通过读书,来吸取历史上的经验教训,来确定终身的革命志向。他特别提到读者若读了列宁、孙中山的生平事迹，必定能提高些理想、振作些精神。 三是可以增进愉快。在眼前事实上尝不到、受不到的快感美味，在书本上也许可以得到。 四是可以利用文化。因为书籍是“千古智能之藏，世界知识之府”。古代学术，好比祖先遗产，后人必须利用，要是不知利用或不善利用，不但对不住古人，而且也对不住后代。 五是可以促进运用文字的能力。多读多看是精通文字、运用文字的要法。 关于读书的目的，杨贤江认为：读书的目的，最根本的是要为民众增进公利，破除社会恶习。具体来说，他认为正确的读书目的有三： 一是通过读书获得知识来谋个人的生活,谋事业的改进,谋真理的发现与学艺的创新。 二是通过读书以资修养，使其懂得如何发展身心，如何制御天然，如何养成刚健果决的精神与反抗不平的德性,如何消除鄙陋逼仄的欲望与个人自私的恶习。 三是读书以图应用。科学家要昌明学术以裨益世人，哲学家要研究正确的生活态度以指示世人，艺术家要创造艺术以娱乐世人。这是一种为人类造福的高尚目的。 三、读书的一般原则与方法 杨贤江认为，读书应遵循下列一般的读书原则与方法： （一）读书要讲究生理和心理卫生。 保持身体健康，遵循心理规律，是一条重要的读书法则。读书学习需要运用大脑的思维功能。大脑思维效率的大小，取决于中枢神经生理机制的健全与否。适当的睡眠休息和运动有利于保持大脑与神经系统的正常功能，而那种因读书而废止运动休息，却是有违生理心理规