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诗意 自然 人生 教 案 教案标题 诗意 自然 人生 所属学科 语文学科整合 适用年级 九年级 对应教材 √有（需在teacher_support下以“对应教材”为文件名提供相应教材扫描页）□无 覆盖范围 √单元 课 其他 所需时间（实施此教案所需的时间，如：45分钟，4小时，1年） 45分钟 涉及学科（建议不要超过四门学科） 语文、 计算机? 框架问题 基本问题 现代诗歌能有长久的生命力吗？1.本单元现代诗歌是如何体现自然诗意，人生情趣的？ 2.你能说出还有哪些现代诗歌是以颂自然为主题的吗？3.你能说出有哪些古诗是以颂自然为主题吗？4.这些诗歌单单是对自然的颂吗？ 5.你知道诗歌还有哪些主题吗？介绍单元学习计划，布置任务。(说明：之前已完成) 第二步：完成教材九年级上第一单元的学习；制作网站与演示文稿，根据学生网站评价量规和演示文稿评价量规，讨论交流，完善修改。举行诗歌朗诵会。(说明：之前已完成) 第三步：单元总结课，拓展延伸，深化单元主题。（说明：本节的任务） 教学步骤： 一、创设情境，导入本课。 播放一首文质兼美的诗歌视频，引发学生兴趣以及思考。（需要网络教室，屏幕广播） 二、学生反馈，交流感受。 学生畅谈观后感受。 三、引出单元问题及内容问题。 四、学生根据兴趣选择一或两个问题进行研究。（网络，书籍，讨论） 五、小组合作，收集资料，探讨研究自己选择的问题。（教材，网络，讨论） 六、交流学习成果。 七、回复单元问题，学生深化自己的学习，吸收他人的成果。 八、指向基本问题，引发学生思考，辨析。 所需资源（介绍可以用于帮助学生完成学习任务的材料或参考网址，建议在每个网址后面写上一句话，简要介绍该网站适用于本教案的内容）： 材料：义务教育课程标准实验教科书 语文 九年级上第一单元 参考网址： /encyclopedia/literature/modern/ 诗歌欣赏 /wtsx/shici/xiandai/1.htm 现代文学现代诗歌欣赏 /jingdian.htm 朗诵中国 /mypage/page1.asp?pid=67423pgid=76608 诗歌常见题材 /jbzbz/gushi80/page_01.htm 小学生必背古诗词（视频） /art/ShowArticle.asp?ArticleID=565 新课标初中生必背古诗词50首配乐朗诵/program/dssgsw/04/01/index.shtml 中外抒情诗歌欣赏 评价方法或工具（说明在本教案的实施过程中将用到哪些评价工具，如何评价，以及目的时什么。请注明这些评价工具对应的文件名并设置相应链接）： 对学习过程或活动：调查问卷表 合作反馈表 对学习成果：试卷，诗歌朗诵评分表，学生演示文稿评价量规，学生网站评价量规 其他评价：同行点评，学生反馈 课前分析： 我所任教的九年级（1）班，共有25名学生。女生多于男生，是一群可爱的农村少年，他们善于思考，善于发现问题，有一定的合作意识，分析理解能力较强，大多数同学语文素养很好。 本单元的主题是诗歌。诗歌以其丰富的情感，美妙的语言，成为一种独特的文学样式。但是现在，人们好像离诗歌越来越远，关注诗歌的人越来越少。我想通过本单元的诗歌学习，让学生了解更多的诗歌知识，学会欣赏诗歌，引发学生对诗歌的兴趣，使他们关注诗歌。 本单元五首现代诗歌，都是通过对自然的赞颂，抒写内心情志的优秀诗篇。欣赏这些诗歌，可以唤起我们丰富的想象和情感的共鸣，使我们更好的体味自然的诗意，人生的情趣。学生们在七年级，八年级现代诗歌学习的基础上，对于现代诗歌已经比较熟悉，对于诗歌知识也有了一些储备。在此基础上，学习本单元诗歌，学生是比较自如的。所以进一步学习诗歌知识，提高现代诗歌学习能力，让学生感受诗歌中的自然，感受诗歌带给人们的独特感悟，是本单元教学的基本任务；此外还有一项更重要的任务，那就是对学生的高级思维技能的培养，让学生在所学的基础上，进一步学会分析，综合，评价。让学生不但掌握相关知识，培养技能，而且形成一种长久的诗歌意识，一种可以伴随他们一生的对诗歌的关注。所以这节课我们学习的主要任务就是，在前面五首现代诗歌学习的基础上，进一步拓展延伸， 深化单元主题。 教学反思： 这节课我觉得收获是不小的，它不同于以往的语文课。不但解决了知识问题，更培养了学生的能力，具体收获有以下几点： 1、学生不但知道了诗歌知识，提高了欣赏诗歌的能力。并且在对诗歌的深入拓展研究中，培养了对诗歌的兴趣，开阔了视野，让学生获得了现代社会所需要的语文实践能力。 2、让学生在知道，体会内容问题的基础上，分析、综合、评价。这种学习方式符合学生的认识规律。小组合作交流的方法提高了效率，让学生搜集资料，整理归纳，学会资源共享，使他们有