[学校生活有规则教学设计.docVIP

《学校生活有规则》教学设计 一、教材分析： 《学校生活有规则》是北师大版《品德与社会》三年级上册第二单元主题四的内容。主要通过学生实际调查学校里的规则，知道了规则与我们的学习生活密不可分，涉及和影响我们生活的方方面面。从而明白“生活中处处有规则、学校里处处有规则”。这一课题的内容贴近学生的生活实际，引导他们从自己喜欢的游戏中找规则，从而直观地建立起规则的概念，帮助他们对规则的理解具体化、生活化。在联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。 二、学生分析： 学校生活有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐。通过谈话交流，我所任教的班级是三年级班，我了解到三年级的学生已经形成最初阶段的规则意识。学生能够主动发现社会、学校、家庭中普遍存在着的各种规则现象，但是由于学生年龄特点所限，绝大多数孩子没有理解规则的必要性。因此，在教学中我注重让学生知道规则的重要性，知道规则与我们的生活密不可分，明白“规则无处不在”是十分有必要的。 三、教学目标： 1、知识与技能：初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。 2、过程和方法：理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。 3、情感态度价值观：初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。 四、教学重点：让学生懂得规则的意义，理解学校里的规则。 五、教学难点：懂得