《绝招》教案设计《招》教案设计.docVIP

《绝招》教学设计 教学过程 一、启发谈话，揭示课题 1．孩子们，喜欢动画片吗？你喜欢谁？他们有什么本领？ （生自己畅所欲言） 2．这些本领都是他们的绝招，你们知道什么叫绝招吗？ (生回答) 是的，独一无二，别人没有的本领就叫绝招。 二、初读课文，解决字词 今天我们就来学习16课绝招，板书课题。请同学们打开课本64页，选择自己喜欢的方式读一读，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几遍。开始吧！ 同学们的读书习惯真好，读过课文后又动笔画画难懂的字词。相信这些词语一定难不倒你们的，对吗？（幻灯出示词语） 我会读 憋气 腮帮子 蔫蔫 铲馅 攥饺子 尴尬 撇嘴 下巴颏 羡慕 谁来读一读这些词语，1.你来读第一行，每个词语读一遍。2.你来读第二行。3.你来读第三行。一起来读。 2．这里有两个词，是指人脸上的，能找到吗？对，腮帮子和下巴颏，下巴颏是北方方言，就是下巴。 三、细读课文，感悟理解 现在请同学们快速浏览，边读边想，课文讲了什么事？你能用上“尴尬”和“羡慕”说一说？ 1.你来说一说。谁能说得更简洁些。2.你再来读 那么第一次，小柱子为什么这么尴尬呢？请同学们自由读1－5自然段。 课文中哪个句子写了小柱子表演的绝招？ （幻灯出示句子） 他想了一会儿，站起身，面对大树，两只胳膊往地上一撑，脚掌靠树来了 个倒立，不料，二福立刻还他个不靠树的倒立。 指导朗读： 谁来读一读。小柱子已经使出了全身本领，没想到二福更是技高一筹，真是太尴尬了，你愿意再来读一读吗？ 还有谁的绝招使小柱子充满了尴尬请找一找。 你来说，是三胖的憋气，还有吗？二福的空翻。 （幻灯出示表格） 人物 第一次比绝招 第二次比绝招 三胖 憋气 二福 空翻 小柱子 你最佩服谁的绝招，你就读哪个句子。 （幻灯出示句子） 三胖挺着大肚子, 鼓着腮帮子瞪着眼珠子,憋的时间比别人长两倍。 二福站起身，刚来一个空翻，伙伴们就禁不住叫起好来。 ①（生朗读描写三胖句子）几个动词就把三胖的表演描写的淋漓尽致。这些词在一定的时间内，一个动作接一个动作，我们称它们为连续动词，谁能用两个或两个以上连续动词说个句子。 你来说， 你们真厉害，不过三胖也很厉害，我们就再来感受三胖这厉害的绝招吧，请同学们齐读描写三胖的句子。 ②有喜欢二福的绝招吗？（生朗读描写二福句子）现在如果你就站在他们中间，你会怎么夸夸他们呢？ 四、深入体验，深入理解 第6—12自然段： 听着你们对三胖和二福的夸赞，小柱子看在眼里急在心上，在一旁鼻尖都出了汗，二福还他个不靠树的倒立，告诉伙伴们小柱子的绝招已经不是绝招了。 （幻灯出示表格） 人物 第一次比绝招 第二次比绝招 三胖 憋气 二福 不靠树的倒立 小柱子 没有 小柱子觉得太丢人了，尴尬的自己，蔫蔫地回了家？发生了什么呢？请同学们默读6——12自然段，完成练习，并在小组内进行交流。 （幻灯出示句子） 他回到家，看到奶奶正在包饺子，一只手——，另一只手——，不但—— 而且——。 他非常佩服，就问奶奶：“——？” 奶奶告诉他：“——。” 小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶：“——？” 奶奶说说：“——。” 1.根据课文内容，把句子补充完整。 2．听了奶奶的话，小柱子明白了什么？ 哪个小组来汇报一下学习结果？你们小组来把句子补充完整。你们小组来汇报第二小题。听了你们的话，可以总结为： 板书：坚持不懈用心练 第13—17自然段： （幻灯出示12自然段） 日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。 请同学们齐读这段话。1．第二次比绝招时，小柱子却得到了小伙伴们的羡慕，这是为什么？请默读13—17自然段。 2．他们的绝招各是什么？ 三胖的绝招还是憋气；二福的绝招是单臂倒立，虽然二福通过日益练习使自己的绝招更上一层楼，可是小柱子的绝招对于伙伴们更有用，更有价值，难怪令伙伴们羡慕。 （幻灯出示表格） 人物 第一次比绝招 第二次比绝招 三胖 憋气 憋气 二福 不靠树的倒立 单臂倒立 小柱子 没有 口算两位数的乘法 五、创设情景，感悟体验 1．这么难的绝招，小柱子是怎样练成的呢？我们一起走进小柱子。 第一：清晨天刚蒙蒙亮，小柱子迷迷糊糊睁开眼看了看窗外的依稀晨光，多想再睡一会儿，可是 （幻灯出示句子）： 他想到：三胖挺着大肚子, 鼓着腮帮子瞪着眼珠子,憋的时间比别人长两倍。 于是,日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。 (他对自己说......) 第二：夜深人静，只有星星在眨着眼睛，小柱子揉揉眼望了望窗外寂静的黑夜，多想去睡呀，可是 （幻灯出示句子）： 他想到;二福