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辩论的语言艺术 教学目标 1、了解辩论的涵义、特点、要求； 2、基本掌握辩论的口语技巧； 3、能进行简单的辩论。 教学重点和难点 1、学会运用各种口语技巧。 2、熟悉诡辩的常用方法和技巧，能基本掌握虚假论证的方法。 一、辩论概说 （一）辩论的定义 辩论的出现需要符合以下几个条件： 1、双方话题的具体同一性 你谈大象，我也谈大象，这就可能发生辩论，但即使都是在谈大象，并且也发生了争执，却不一事实上就可称得上是“辩论”，如：“瞎子摸象”。 ——辩论双方不仅是在辩同一话题，而且还要“具体”到同一方面，同一点上。 大一学生该/不该买电脑 对高职学生来说，打工对学业利/不利 社会发展主要靠法制/德制 人为自己/为别人活着快乐 逆境有利/不利人成才 女性比男性更需要关怀/男性比女性更需要关怀 当今社会，合作比竞争重要/竞争比合作重要 网络使人亲近/疏远 人性本善/本恶 人的成功是基础重要还是机遇重要 2、双方观点的公开对立性 语言交流诸形式中，谈判、对话、交谈、协商、讨论、商榷……虽然从逻辑分类的角度而言，其地位各有大小不同，并且，也不是每一种语言交流形式都具有和辩论“对等”的地位，但它们都是既不等同于辩论，而且也都具有“观点对立”的属性。 辩论与上述诸语言交流形式的不同之处在于，双方观点不仅是对立的，而且在辩论进行中是公开亮出的，不加掩饰的，这是辩论所独有的属性和特点。 这种“公开对立性”又导致了辩论中，每方都在捍卫本方观点的同时，注重于批驳对方的观点，并且力求驳倒对方，而并不太注重是否诱导对方自己主动改变观点和立场。 3、过程的动态进行性 辩论的发生是一个过程，这一过程始终以双方“话题的具体同一性”和“观点的公开对立性”为标志，这两个标志一旦消失，或者说双方 或是达到了认识的一致，或是进行不下去以致不欢而散等等，辩论随之自行消失。 （二）辩论的意义和作用 增长知识； 提高应变能力； 锻炼口才； 培养竞争意识。 （三）辩论的类型 生活辩论； 专题辩论； 赛场辩论 二、辩论的语言艺术 （一）运用逻辑 （二）运用口语技巧 1、针锋相对 2、以谬制谬 3、以退为进 三、诡辩 （一）诡辩常用的方法和技巧 1、虚假前提 （1）诉诸权威 （2）虚拟条件 （3）主观臆断 （4）复式提问 2、虚假论证 （1）偷换概念 （2）循环论证 （3）缺选言肢 （4）模糊语言 （5）以偏概全或以全概偏 （6）机械类比 （二）诡辩的价值 赛场辩论 一、赛前谋划 （一）正确立论 缩小（扩大）辩题范围，趋利避害；立场的客观性；收集资料，知己知彼；讲求逻辑 （二）制定策略，做好准备 论据；战术；心理 （三）撰写辩词 赛场辩论要求 1.开篇立论（6mins）：先正方一辩后反方一辩，每人3mins。 要求：1.说出自己的论点，判断标准，及分论点。 2.例子要简短，有些论点里的名词需要定义。 3.最后要总结一下，回到辩题。 2.攻辩环节（6mins）：首先是正方二辩随便挑反方的二三辩来进行攻辩，攻辩者只准问被攻辩者只准答，时间1.5mins。然后如此类推再到反方二辩，正方三辩，反方三辩。 要求：1.一般会问三个问题，循序渐进，放下圈套，引他出错。 2.第一个问题一般是令对方只回答是或否，一方面是省时间，一方面是方便下圈套。 3.攻辩小结（3mins）：双方一辩进行攻辩小结，先正后反每方1.5mins。 要求：一辩要捉住对方在攻辩时所出现的漏洞进行反击，同时还可以进一步地陈述论点。 4.自由辩论（8/10mins）：双方轮流发言，现有正方开始，每一次发言的时间理论上不限，但每一方总时间不得超过4mins或5mins，每一方不得两人连续发言，一方时间用完后另一方可以继续发言知道时间用完为止，也可以选择放弃