中国的地理差异中国地理差异.docVIP

《中国的地理差异》教学设计 河北省石家庄市第40中学　王海霞 ? 1．在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。 ? 2．在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。 ? ■教学目标 ? 1．能够举例说明我国地理差异显著，培养尊重差异的意识，树立人地和谐的理念。 ? 2．能在地图上确定“秦岭—淮河”的位置，并能从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。 ? 3．能够说出四大地理单元的名称，并在地图上通过重要的自然地理界线（如山脉、河流等），指出四大地理单元的范围。 ? 4．说出四大地理单元各自的突出地理特点和彼此间主要的地理差异。 ? ■教学重点、难点 ? 【教学重点】 ? 1．能够举例说明我国地理差异显著。 ? 2．“秦岭—淮河”一线的地理意义。 ? 3．四大地理区域及其划分。 ? 【教学难点】 ? 四大地理区域的划分及突出的特点。 ? ■教学准备 ? 【教师准备】 ? 多媒体课件。 ? 【学生准备】 ? 搜集关于中国年俗的资料。 ? ■教学策略 ? 从学生身边熟悉的现象引入新课，可以有效地调动学生的参与意识，营造良好的学习氛围；通过阅读分析图片、数据和文字材料，增强学生获取信息的能力，从而更好地解决问题；通过小组的合作，可以更及时地解决学生的疑惑，在自主学习的过程中不断提升能力。 ? ■教学过