体验式培训的理论知识2012.10.25精选.pptVIP

1 体验式培训的理论 行是知之始，知是行之成。 ------陶行知 一、体验式培训的起源与发展 二、体验式培训的定义 三、体验式培训的理论 四、体验式培训的内容和模式 五、体验式培训的特点和功能 一、体验式培训的起源发展 1 .1起源 二战期间，盟军在大西洋的商务舰队经常受到德国人的袭击。许多商船被击沉，很多海员遇难，可仍有少数生还者。人们在了解了这些生还者的情况后，发现这些生还者并不是那些身强力壮的年轻海员，而是那些体质只属一般但富有经验的老海员。原来能在恶劣的环境下求得生存，关键在于他们有良好的心理素质和生存能力。而这些东西是可以通过培训提高的。 一、体验式培训的起源与发展 针对这一发现，德国人库尔特·汉恩 (Kurt Hahn)提出了“拓展训练”理念，于1941年和英国人劳伦斯豪尔特(LawrenceHolt)在苏格兰创办了阿德伯威海上训练学校，其目的是训练年轻的英国海员在海上的生存能力和生存技巧，训练他们的求生意识。库尔特·汉恩称这项训练为 Out ward Bound，其寓意为“一艘孤独的小船，离开平静的港湾，去迎接暴风骤雨的考验”，这就是体验式培训最早的一个雏形，这所海上训练学校也是世界上第一家从事体验式培训的学校。 一、体验式培训的起源与发展 训练对象由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体， 训练目