惩罚孩子的智慧——伯尼教育校长 敬庚元.docVIP

惩罚孩子的智慧 伯尼教育校长 敬庚元 一个人牵着一只羊往前走，羊开始还兴致勃勃，后来却懒散起来，于是赶羊人又从羊的背后驱赶它，羊又开始箭步如飞了。教育也是这个道理，既需要正面的引导，也需要反面的催促，也就是我们常常所说的奖励与惩罚。在心理学上，它们被称为“正强化”与“负强化”。在实际教育活动中，关于奖励，我们似乎知道得多一些，而关于惩罚，我们似乎知之甚少。那么我们就来谈一谈惩罚的智慧吧： 一、弄清情况，不要误会孩子 当我们不知道一件事情的来龙去脉的时候，就不要横加指责，这是人人都知道的道理。可是我们在面对孩子的时候往往并非如此，我们总是缺少倾听，自以为是，所以常常误会孩子，这样就很难和孩子建立起平等的信任关系。 一个孩子在专注地画画，他要画的是许多条到处爬行的蛇，或者漫天交错的风筝线，这时妈妈过来了，一看见满纸的凌乱线条就破口指责，孩子望着妈妈严肃的脸，委屈地低下了头…… 二、谆谆教诲，使孩子认清自己的过错 许多大人在孩子犯错的时候，总是惩罚得很及时，但几年下来，孩子的行为习惯还是一团糟，于是他们叫苦不迭，为什么自己的孩子如此地不受教？其实不是孩子不受教，而是父母们的教育没有到位，没有产生实质的效果。 面对孩子的过错，我们首先要站在他们的角度去理解他们，然后用他们能够理解的语言去教诲他们，使孩子能够通过大人的引导自己认识到自己的过错。如果孩子不能意识到自己错在哪里，应该怎么去改正，你的惩罚和教育就不会有效果。 三、保护孩子的尊严 人都是有尊严的，孩子也不例外，而且他们的荣誉感比大人更强烈。当孩子在公开场合犯错的时候，我们不要立即实行惩罚，以免伤及他的自尊心。自尊心受损，将会导致许多心理层面的疾病。我们应该将孩子叫到一个安静的地方进行教育，并且让他意识到这样做是为了保护他的“面子”和形象，不至于被同伴笑话。 四、多喊“暂停”，剥夺孩子的快乐 最深重的惩罚就是剥夺一个人的快乐和自由，使其深刻意识到自己的行为所带来的恶果。“暂停”法是美国教育常用的方法，意思就是让孩子把正在做的工作暂停下来或者暂停他们正在享受的游戏或者其他项目。 “暂停”的好处多多，对于孩子，首先是给予时间检讨自己的“违规”行为，至少是知道自己“做错了”；其次是使他们学习遵守规矩；再次是提供一个让他们冷静下来的机会，学会控制自己的情绪。对大人而言，他们也不必对小孩吼叫、打骂、威胁或打屁股，取而代之的是一种平静的“冷处理”方法。 五、惩罚要言出必行 常常有家长抱怨说自己对孩子的惩罚似乎没有收到明显的效果，虽然常常实施惩罚，但孩子似乎肆无忌惮，照犯不误。在这种情况下，我们说惩罚是失效的，没有起到威慑和限制的作用。 要让惩罚产生效果，就得言出必行，让孩子切身体会到犯错为自己带来的立竿见影的后果，一旦犯错，就会受到惩罚，孩子很快就会收敛直至完全改正。 六、可以适度体罚 有现代教育观念的人都知道体罚是非常不好的方法，在加拿大，如果孩子受到父母的体罚，将会被请到警察局去，谈谈孩子的归属问题。诚然，类似于暴力的体罚必然会给孩子带来许多负面的影响。但我个人以为，适度的体罚却可以起到非常巧妙的效果，我的这种看法是在接触了很多乡村孩子后形成的，这些孩子的父母没有现代的教育理念，常常体罚，但孩子却彬彬有礼，做事严谨认真，思维能力也很好。 现在加拿大的法律也做了改动，2至12岁的儿童，家长可适度体罚，这其中不无道理。我提倡的适度体罚（对身体的惩罚）有很多需要注意的要点，家长朋友切不要断章取义，乱施暴力。以后我将会专题论述。 七、“冷处理”，让孩子自我收敛 孩子的荣誉感都很强，喜爱被吹捧，表演意识很强，如果不善加引导，就会形成“人来疯”，甚至轻浮做作。对于这一现象，我们既要看到它的发展缘起，也要提防它的不良发展。所以科学的引导是很重要的。 “冷处理”， 就是通过冷静的办法，使用不闻、不问、不理会的方式，低调处理，巧妙回绝。 通常情况下，孩子的闹腾都是希望得到他想要的东西──某种实物或者一个表扬和赞赏，这种时候我们不能有求必应。特别是在孩子表现出不良习惯的时候，我们可以采取“冷处理”的方法。如果孩子看到自己的闹腾没有效果，他自然会选择放弃。 八、制定君子协议，全家配合实行 犯了错能改当然很好，但是如果能在犯错之前就避免犯错的可能无疑更好。惩罚是为了规范孩子的习惯，它只是教育的手段，而不是教育的目的。 对于孩子习惯及礼貌等方面的教育，我们最好预先制定一套可行的方案，与孩子及家人达成事先的约定，如果孩子触犯了应该受到怎样的惩罚都需要和孩子约定好。当孩子犯了相关的错误，一定严厉实施惩罚，更重要的是全家人要配合实行，不能有的人惩罚，有的人又要庇护，这样的话孩子会觉得有保护伞，不会认真反省自己的过错。 九、孩子不是出气筒 在所有的教育原则里，我觉得“以身作则”是最重要的，儿童的模仿能力很强，父母的性格直