折线统计图教案49307.docVIP

人教新课标四年级数学下册第七单元 折线统计图 第一小学:罗鲜梅 教学内容： 教材第108-109页例1.教学目标： 1．初步认识折线统计图，知道折线统计图的特点。 2．会看折线统计图，分析数量的增减变化情况，并回答问题。 3．培养学生有目的地调查、搜集资料的能力，培养学生结合生活实际运用统计知识的能力。培养学生爱科学,学科学,用科学的意识. 4.渗透《中华人民共和国体育法》和《中华人民共和国交通安全法 》教学重点： 学会绘制折统计图。教学难点： 掌握折线统计图的特点。教学准备： 多媒体课件，直尺，画有纵轴和横轴的统计图作业纸．教学过程： 一、创设情境 1、课件出示两辐折线统计图：心电图、股票走势图。 2、揭题：折线统计图 3、师问：你想对折线统计图有哪些了解？根据学生的回答 板书：画法 特点 与条形统计图有什么区别 （设计意图:从学生的生活实际入手,让学生感受数学就在我们身边,学习生活中的数学,从而激发了学生的学习兴趣.） 二、探究新知 1、课件出示：北京市中小学生参观科技展画面，据统计： 1998年 1999年 2000年 2001年 2002年 2003年 3万人 4万人 6万人 8万人 8万人 10万人 2、你能绘制成条形统计图吗？ （1）课件演示画法 （2）你能获得哪些信息？ 3、教师讲述：也可以这样画 （1）课件演示画法。 （2）揭示：这就是折线统计图。 （3）质疑：观察参观科技展人数有什么变化？你有什么感想？ （4）结合我校实际情况，由学生讲述我校也举行了科技大赛。说明了人们的科学观念赿来赿强了。 4、质疑：仔细观察：一张完整的折线统计图应该由哪几部分组成？在制作时应注意什么？ (1)标题及制表日期。 (2)横轴：一般标明时间，每个时间段要平均分。 (3)纵轴：标明数据，单位长度表示的数据大小要一致。 (4)描点、标准数据。（将数据标在点的左上方或者右下方） (5)连线。(用直尺将各点用线段顺次连接） 5、课件出示：奥运会画面 （1）问：这是一幅什么画面？ （2）看到这幅画面你有什么想说的？ （3）及时渗透《中华人民共和国体育法》。 （4）学生拿出近六年来我国在奥运会上获得金牌的统计表，同时课件出示统计表，问：29届在哪儿举办的？获多少金牌？24届呢？ (5)问：你已经绘成了条形统计图了吗？你现在能把它绘成折线统计图吗？ A、学生动手操作绘制。 B、展示学生作品。（用投影展示） （6）根据绘制的折线统计图回答问题: 课件出示: （1）在24~~29届奥运会中，我国获得金牌数量最多的是第 届奥运会。 （2）( )届和( )届之间的金牌数量增加的最快. （3）在这六届奥运会中,我国获得金牌的数量有什么变化?你有什么感想? （4）请你预测2012年奥运会上我国获得金牌的数量为 。 (学生电脑上操作完成) 6、对比条形统计图与折线统计图的特点? 条形统计图:能清楚地表示出数量的多少. 折线统计图:不仅能清楚地表示出数量的多少,而且能够清楚地表示出数量的增减变化情况。 7、怎样选择用条形统计图与折线统计图?课件出示: （1）某厂长想了解今年每个月生产 增减变化情况，那生产科长该制作（ ）。 （2）某数学教导主任想了解期中测 试各班每个分数段的人数，进行比较分 析，每班数学老师会制作（ ）。 A.折线统计图 B.条形统计图 (学生在电脑上操作完成) 8、课件出示: 我市2008~2012年交通事故死亡人数统计图 2012年4月30日制 (1)特殊日子:4月30日是每年的交通安全反思日. (2)我市2008~2012年交通事故死亡人数有什么变化?你想说点什么? (3)及时对学生参透《中华人民共和国交通安全法 》三、课外统计: 1、记录一周内我校学生每天乱扔垃圾的人数，制成折线统计图。 2、分析原因？并给他们提出好的建议。 四、全课总结: 这节课你有什么收获?如果10分为满分,你会给自己打多少分?