折线统计图教案49331.docVIP

高良中心学校 数学课堂教学竞赛 教 学 设 计 教学内容：《绘制折线统计图》 教学班级：中心完小四年级 授课教师：朱俞永 教学时间：2013年4月23日《绘制折线统计图》教学设计 教学内容：教科书P110例2，即绘制折线统计图并进行合理的推测及解决问题。 教学目标： 1、使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图。 2、使学生能根据折线统计图解决相关的问题。 3、能根据折线统计图进行合理的推测。 4、培养学生的动手能力。 教学重点： 根据数据进行合理分析、制成折线统计图，能根据折线统计图解决相关问题和进行简单的推测 教学难点：折线统计图的绘制 教具准备：未完成的统计图、教学课件、 教学过程： 创设情境，导入新课 故事：去年春天，一位年轻的服装店老板（王老板）听朋友聊天说：“如果是我买衣服，炎热的季节要买毛衣，冬季买衬衣，这样会便宜些”。后来这位老板就在去年炎热的七月份进了大批毛衣，寒冷的冬天进了大批衬衣，可是到了年底，这位老板把老本都赔进去了，他说：这回我可要穷得喝米汤过日子啦。 同学们猜猜：王老板为什么会赔本呢？ 你们非常聪明，猜得都很好，今天我们就用折线统计图的知识来帮王老板分析一下赔本的原因。（揭题：折线统计图） 二、探究新知 一位有心的小朋友（小明）对去年下半年王老板家附近某服装店毛衣和衬衣的销售量进行了统计，得出两张统计表，先看： 毛衣销售量统计表： 月份 (月) 7 8 9 10 11 12 毛衣（件） 50 60 400 1000 1400 1200 为了更好的看出这半年毛衣销售量是上升还是下降，我们把上表制成一份折线统计图（因为折线统计图不仅反映这半年毛衣销售量是多还是少，还能反映出毛衣销售量的总体变化趋势） 1、演示并介绍折线统计图的各部分，然后边演示边说明绘制折线统计图的步骤与方法。 2、按照刚才的方法，把小明统计的第二份统计表绘制成折线统计图。 衬衣销售量统计表： 月份 (月) 7 8 9 10 11 12 毛衣（件） 1200 1000 900 600 200 100 （1）请一位学生板演，其余做在卡片上： （2）同桌交流作品，欣赏折线统计图。 （3）汇报交流，选出有差错和进行纠正并分析错因。 3、师生总结绘制折线统计图的方法： （1）标题及制表日期； （2）横轴：标明项目，每个项目竖线之间的间距要相等； （3）纵轴：标明数据，单位长度间的距离要相等； （4）描点、标数据、连线段。 三、巩固练习 对比两份折线统计图，解决下面的问题： 1、毛衣销售统计图中，（ ）月份销售的毛衣最多，是（ ）件，（ ）到（ ）月上升得最快，上升了（ ）件。 2、衬衣销售统计图中，（ ）月份销售的衬衣最少，是（ ）件，（ ）到（ ）月下降得最快，下降了（ ）件。 3、请你简单描述一下这半年中两种衣服销售量的变化情况，你认为这些变化的主要原因是什么？ 4、从两种衣服销售量的变化情况来看，这半年中王老板亏本的原因是什么？ 5、如果你是老板，在进货方面有什么考虑？如果你是消费者，又有什么打算？ 四、课堂小结 这节课我们的收获有： 五、作业 收集自己本学期语文或数学的单元成绩，制成折线统计图，并分析自己的成绩状况。 板书设计： 绘 制 折 线 统 计 图 标题及制表日期； 横轴：标明项目； 纵轴：标明数据； 描点、标数据、连线段。