高中历史记忆方法江西省历史特级教师李福南历史巧记系列之41玄谈历史阶段特征记忆法.docxVIP

玄谈历史阶段特征记忆法南昌市第十七中学教科处 李福南　 许多历史知识看起来杂乱无章，头绪繁多，学生记忆起来十分头痛。但是，如果把同一历史阶段的的知识整合起来，可以发现这些历史知识都能反映它所在历史阶段的时代特征。所以，首先记住历史阶段特征，再通过历史阶段特征来记忆众多看起来缺乏联系的历史知识，这就是历史阶段特征记忆法。一、历史阶段特征记忆法在某项历史知识中运用【例1】雅典民主政治过程：阶段时间标志内容意义奠定基础前6世纪初梭伦改革根据财产多寡划分四个等级；公民大会为最高权力机关；建立四百人议事会；建立公民陪审法庭；废除债奴制改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础正式确立前6世纪末克利斯提尼改革建10个地区部落；设立五百人议事会；成立十将军委员会；继续扩大公民大会的权力铲除了旧氏族贵族政治特权，确立起雅典奴隶制民主政治民主顶峰前5世纪伯利克里改革十将军以外，各级官职向公民开放；抽签选举；公民享有充分的民主权利；“公职津贴”雅典民主政治发展到顶峰，这是雅典民主的“黄金时代”。【例2】第3课 古代商业的发展-重农抑商下的古代商业阶 段特 点成 因原始商业(原始社会) 以物易物的商品交换剩佘产品出现和社会分工发展古代商业发展商朝善于经商著称社会经济尤其是农业和手工业的发展春秋战国-产生官府控制商业的局面被打破；商人社会地位提高；各地出现