高中历史记忆方法江西省历史特级教师李福南历史巧记系列之52膝谈历史分段学习记忆法.docxVIP

膝谈历史分段学习记忆法江西省南昌市第十七中学 李福南奥苏伯尔认为：认知结构是指个体已知的内容或头脑中的知识结构。应该先传授包摄性广、概括性高、说服性强的知识，还要注意学习的渐进性。由此历史分段学习记忆法（或称累进分记法，又称分块记忆法），是指把学习的历史分为一段落，记熟了一段后，再去记另一段。分段学习记忆法又可分为三种：纯粹分段学习记忆法、渐进分段和反复分段学习记忆法。 一、历史分段学习记忆法在某个知识中应用【例1】雅典民主政治的过程：阶段时间标志内容意义奠定基础前6世纪初梭伦改革根据财产多寡划分四个等级；公民大会为最高权力机关；建立四百人议事会；建立公民陪审法庭；废除债奴制改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础正式确立前6世纪末克利斯提尼改革建10个地区部落；设立五百人议事会；成立十将军委员会；继续扩大公民大会的权力铲除了旧氏族贵族政治特权，确立起雅典奴隶制民主政治民主顶峰前5世纪伯利克里改革十将军以外，各级官职向公民开放；抽签选举；公民享有充分的民主权利；“公职津贴”雅典民主政治发展到顶峰，这是雅典民主的“黄金时代”。【例2】官府控制下的对外贸易阶段特征表现成因第一段（汉唐）以陆路贸易为主的繁荣时期（1）西汉时，由于开通了陆地和海上两条丝绸之路。（2）唐朝时，广州设有市舶使，专管对外贸易。（1）汉唐政治、经济中心在内地（2）交通发达第二段