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小学语文六年级下册 句子复习（教学设计） 教学目标和要求： 1、知道什么是句子，能准确判断一个句子是否完整，并能补充完整。 2、从语气和作用上了解句子的类型。 3、完全正确地扩句缩句。 4、认识并修改常见的病句。 教学准备： CAI课件 教学时间： 一课时 教学过程： 课前感知： 1、CAI播放“舌战群儒”视频。 2、孩子们，上午好，刚才大家观看的是著名军事家诸葛亮舌战群儒的过程，充分体现了语言的机智和犀利. 3、请看大屏幕，这是我们敬爱的周恩来总理，请你快速默读周总理妙答记者的一个小故事。 4、CAI出示小故事:一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得很有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。 什么叫搬石头砸自己的脚？这就是一个典型事例。这位记者的本意是想挖苦周总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口。结果周总理说这是朝鲜战场的战利品，反而使这位记者丢尽颜面。……….）的句子，就是完整的句子。（现在用你的火眼金睛来判断这些句子是否完整？请看大屏幕。 火眼金睛：判断下面句子是否完整，完整的加上标点符号，不完整的补充完整。（回答正确的就给该组加分） 1、老师一再嘱咐我们 2、两所学校的小足球队正在举行 3、雒城二小真美 二、认识四种基本句式。 恭喜大家，成功闯过第一关，接下来挑战第二关。CAI:了解句式 要想表达完整的话，可以有四种句式，你知道吗？（抽生说），现在老师告诉你，要说完整的话，有四种基本形式（CAI出示：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）（板书：二、句式） 那么，怎样判断一个句子的形式呢？方法之一：看标点。（CAI出示四种句式的标点符号）咦，有孩子质疑了：用句号的有两种句式，用感叹号的也有两种句式，这可怎么区别呀？别慌，这就要用到方法之二：从用途和语气的角度去分析句子的形式。 1、陈述句：请看这个句子：（1）明天我们去春游。（肯定） 像这种能告诉别人一件事情，陈述一个事实的句子，叫陈述句，句末用句号。陈述句有肯定、否定和双重否定三种形式。刚才这句是对事物作出肯定判断的句子叫肯定陈述句句，句中没有否定词，句子表示“是”。。 （2）而下面这个句子：“明天我们不去春游。”（否定）对事物作出否定判断的句子叫否定句陈述句，句中带有否定词，句子表示“不是”，常见的否定词有：不、没有、无…… （3）请齐读第三个句子：明天我们不可能不去春游。（双重否定） 这是一个连用两个否定词（否定加否定的形式）来表达肯定的意思的句子，叫双重否定句。它强调绝对的事实。 而下面这个句子，句末也是句号，那它是什么句子呢？ （4）明明，请帮我拿一本书。这句话表示向请求别人的语气，所以是个祈使句。 2、疑问句：请读下面这个带问号的句子，他是询问别人一件事情，像这种向别人提出一个问题，或询问别人一件事情，或表示疑问的句子，就叫疑问句，句末用问号。 3、请读这两个句子： （1）油库重地，请勿吸烟！ （2）请勿践踏草坪！ 他们的句末都是感叹号，那么他们是感叹句吗？不是，那么是什么句子呢？是祈使句，像这种向别人表示请求、命令、商量、劝阻、禁止语气的句子，就叫祈使句，句末根据语气的强弱用句号或感叹号，语气强烈的用感叹号。你能说一个祈使句吗？ 4、诶，下面又出现一个带感叹号的句子了，请齐读：我们的祖国多美丽啊！ 它是什么句子？为什么？感叹句是：表示赞扬、愤怒、惊讶、恐惧、快乐、厌恶等强烈感情的句子，一般带有“啊”、“呀”“啦”“哇”等表示语气的！句末用感叹号。 到现在，你应该明白，句末是句号的有可能是陈述句和祈使句，句末是感叹号的有可能是感叹句和祈使句了，你可要小心区分哦！现在，检验你们的时候到了，请看题单： 小小判官：请判断下面几个句子是什么句式？ 1、李俊和王芳是好朋友。（陈述句） 2、小红，你别去他家了。（祈使句） 3、这是哪里？（疑问句） 4、请你让一下！（祈使句） 恭喜大家又闯过一关，请继续闯关。（CAI：三：扩句和缩句） 三、扩句和缩句。 （一）扩句： 在写作文的时候，老师们都会要求我们把句子写得生动优美、具体形象，那么我们怎样做到这一点呢？老师再教你一招，那就是用提问的方法，针对句子的某个部分提出问题，然后自己回答就行，这个过程其实就是扩句的过程。（板书：三、扩句） 例如：妈妈买来桔子。（这句话的意思表达不具体。我们可以先提出一些问题，再进行回答。） 1、谁来根据这句话提出问题？（“谁的妈妈”“在哪儿买桔子？”“