《中外园林史》-教学大纲分析.docVIP

课程编号：094148 课程名称：中外园林史 《中外园林史》教学大纲 课程类别 专业课 适用专业开课学期学分 总学时 理论学时 与其他课程的联系：、、 建议教材 主要参考书 1] 《中国古典园林史(第3版)》周维权清华大学出版社 课程的性质、地位和任务 课程性质：《中外园林史》是园林类相关专业本科生开设的一门专业必修课，也是一门重要的专业基础课。中外园林史是研究中外园林起源、发展变迁一般规律的科学，涉及有关园林的基本概念，类型划分，代表性园林和人物，风格特点，代表思想流派，园林成就和史鉴意义等。 课程设置目的和任务 ：开设本课程的目的是为了借鉴中外园林历史上的优秀理论、成功经验以及典型教训，在全面、准确地学习和掌握园林史知识的基础上，提高同学们的园林科技文化素质，培养其创新能力。 课程章节的教学内容及学时分配 序号 章节教学内容 学时分配 理论 实践 合计 1 绪论 2学时 2 第一章 中国古典园林总说 2学时 3 第二章 园林的幼年时期----商、周、秦、汉 第三章 园林的定向发展时期----魏、晋、南北朝时期的园林 2学时 4 第四章 园林的全盛隋、唐 5 第五章 园林的成熟期宋 6 第六章 园林的成熟期元、明、清初 7 第七章 园林的成熟后期清中叶、清末 8 第八章 中国古典园林综述 2学时 9 第九章 中国近现代的园林建设 2学时 10 第十章 日本的古代园林 2学时 11 第十一章 古埃及的文化与园林 第十二章 古代两河流域、波斯及古印度的园林 2学时 12 第十三章 欧洲的古代园林 第十四章 欧洲中世纪的园林 2学时 13 第十五章 文艺复兴时期的园林 2学时 14 第十六章 君主集权时期的法国园林 2学时 15 第十七章 工业革命之后的英国风景式园林 第十八章 欧美国家的近现代园林 2学时 16 第十九章 中西方古典园林对比 2学时 合计 32学时 32学时 三、教学章节教学目的、基本内容要求、重点和难点 绪论 1．学习目的 通过对本章的系统学习，使学生对中外园林的起源、含义及诸要素有所了解。 2．基本内容要求 1、中国古典园林概述 2、园林的涵义及园林诸要素 3、园林发展的四个阶段 本章重点： 1、园林的涵义及园林诸要素 本章难点： 1、园林发展的四个阶段 本章教学手段： 1、理论讲授与多媒体教学相结合 2、深入浅出，循序渐进，以启发为主 3、此单元为大量的理论讲授，难免比较枯燥，要多采用与学生互动的形式进行课堂教学，提高学生主动参与的积极性。 本章实践教学：课余利用网络或图书馆进行资料查阅，阅读中外园林史的四个发展阶段。 第一章 中国古典园林总说 1．学习目的 通过对本章的系统学习，使学生对中国古典园林的类型、分期与特点牢固掌握。 2．基本内容要求 1、中国古典园林的类型 2、中国古典园林的分期 3、中国古典园林的特点 本章重点： 1、中国古典园林的类型 本章难点： 1、中国古典园林的特点 本章教学手段： 1、理论讲授与多媒体教学相结合 2、深入浅出，循序渐进，以启发为主 3、此单元为大量的理论讲授，难免比较枯燥，要多采用与学生互动的形式进行课堂教学，提高学生主动参与的积极性。 本章实践教学：课余利用网络或图书馆进行资料查阅，阅读中外园林史的类型、分期与特点。 第二章 园林的生成期 ——殷周秦汉（前16世纪----220年） 1．学习目的 通过对本章的系统学习，使学生对园林产生的几个雏形进行系统学习，进而了解园林的产生时期，对殷周秦汉的重要园林进行系统掌握为后面章节的学习打下基础。 2．基本内容要求 第一节 中国古典园林的起源 ⑴主要内容： 1、三个源头 2、影响园林向风景式发展的因素 3、“灵囿”、灵台、灵沼“ 4、楚国的章华台、吴国的姑苏台 第二节 秦、汉的皇家园林 ⑴主要内容： 1、大规模的建设 1、西汉园林建设概况 第三节 汉代的私家园林 ⑴主要内容： 1、袁广汉园、梁冀的两私园—“园圃”和菟园 隐士庄园主、东汉时期隐士的代表 本章重点： 1、中国古典园林的起源 本章难点： 1、殷周秦汉的园林及其对后世影响 本章教学手段： 1、理论讲授与多媒体教学相结合 2、深入浅出，循序渐进，以启发为主 3、此单元为大量的理论讲授，难免比较枯燥，要多采用与学生互动的形式进行课堂教学，提高学生主动参与的积极性。 本章实践教学：课余利用网络或图书馆进行资料查阅，阅读商周秦汉园林史的脉络演进状况，对中国古典园林的起源进行把握。 第三章 园林的转折期 —魏、晋、南北朝（公元220----589年） 1．学习目的 通过对本章的系统学习，使学生对园林产生的转折期进行系统