高中生物浙科版必修二课件第一章 第二节 《自由组合定律》（共25）.pptVIP

《自由组合定律》教材分析 课标要求 具体内容标准 活动建议 分析孟德尔遗传实验的科学方法。 阐明基因的分离定律和自由组合定律。 模拟植物或动物性状分离的杂交实验。 举例说明基因与性状的关系。 课标分析 课标要求“阐明基因的自由组合定律”，阐明属于理解水平。 要求学生通过搜集、整理基因间自由组合的信息，解释自由组合现象，推断自由组合的结果；区分自由组合定律与分离定律的异同点，把握它们的内在逻辑联系。 教材以孟德尔的两对相对性状的杂交实验为切入点，要求学生利用假说——演绎的科学方法，根据实验现象，按照“发现问题---提出假说---验证假说”的线索，总结出基因的自由组合定律，并用这一遗传定律推断育种结果和遗传病的发生概率。 教材分析 基因自由组合定律既以基因分离定律为基础，又是对基因分离定律的发展。 学习这一定律有助于学生进一步学习减数分裂过程中染色体的变化，为学习生物进化和生物多样性作了知识铺垫。 第1课时 两对相对性状的杂交实验 说出实验过程、理解对实验现象的解释和验证。 第2课时 自由组合定律 理解自由组合定律的实质并灵活应用 课时安排 知识目标： 1.分析孟德尔遗传实验的科学方法。 2.阐明两对相对性状的杂交实验及自由组合定律。 能力目标：