仿用句式 教案仿用式 教案.docVIP

课时NO：　 主备人：马从 审核人 阚艳玲 用案时间 年 月 日星期 教 学 课 题 仿用句式（一） 教 学 目 标 1、认识仿写的题型，了解考试形式。 2、通过例题分析，提高学生仿写句式的能力。 教 学 重 点 通过高考试题，掌握仿写句式的规律。 教 学 难 点 ? 总结规律，提高学生仿写句式的能力。 教 学 方 法 高考示例，总结规律。 教 学 过 程 教 师 活 动　 个 案 补 充 （一）考点解读： 《考纲》要求：能够根据要求，恰当地仿用句式。 （二）什么叫仿写句子： 即仿例造句，就是在一定的语境中，根据语言表达的需要，参考题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 （三）、仿写类型讲解： 常见的题型主要有以下四种： （1）嵌入式? 所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。 1、在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。（2004 辽宁） 每一汪水塘里，都有海洋的气息； ， ； ， 。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。” 2、下面是某班黑板报上的一段文字。请参考上下文，在横线上模写出恰当的句子。（2011 安徽） 我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口； 我不想知道你的语言有多么华丽，① ； ② ，③ ； 我不想知道你的理想多么远大，我只想知道他是不是你学海航行的灯塔。 （2）续写式? 根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。 1、某校开展“名著导读·我喜爱的作品”活动，三位同学交流了各自的看法。请仿照甲同学的表述，将乙、丙同学的发言补写完整。(2010 安徽) 甲同学说：我喜欢有丰富知识的作品，这样的作品能开阔我们的视野，增长我们的见识。 乙同学说：我喜欢有深刻思想的作品，这样的作品能 。 丙同学说：我喜欢有审美情趣的作品，这样的作品能 。 2、仿照下面的示例，另写一段话。（2011 浙江） 世上有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。 世上有多少这样的事呢？ 。 （3）命题式 设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。 1、在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种，仿照例句，各写一句话。(句式、字数可以和例句不同)。（2004 江苏） 粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。 2、余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求：至少运用一种修辞方法。(2010 浙江) [例1]墨：大地滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。 [例2]鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。 (1)尘： (2)舒： （4）开放式 不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。如： 1、仿照下面的示例，自选话题，另写两个句子，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(2010辽宁) 情意就像一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重； 援助就像一场雨，重要的不在于它的大小，而在于适时。 答： 2、仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（2013大纲卷） 平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。 （四）仿写方法 1、修辞上“照葫芦画瓢” （1）仿照下面的示例，自选话题，